TOÁN HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN

1. Kiến thức: - Nhận biết tên các hàng của số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ giữa các đơn vị của hai hàng liền nhau. - Nắm được cách đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp). 2. Kĩ năng: - Rèn học sinh nhận biết hàng, mối quan hệ giữa các hàng liền nhau, cách đọc, viết nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TOÁN HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN TOÁN HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂNI. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Nhận biết tên các hàng của số thập phân (dạng đơn giảnthường gặp), quan hệ giữa các đơn vị của hai hàng liềnnhau.- Nắm được cách đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giảnthường gặp).2. Kĩ năng: - Rèn học sinh nhận biết hàng, mối quan hệgiữa các hàng liền nhau, cách đọc, viết nhanh, chính xác.3. Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học, vận dụngkiến thức đã học vào thực tế.II. Chuẩn bị:- Thầy: Kẻ sẵn bảng như SGK - Phấn màu - Bảng phụ - Hệthống câu hỏi- Trò: Kẻ sẵn bảng như SGK - Vở bài tập - SGK - BảngconIII. Các hoạt động:T HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌCG1’ 1. Khởi động: - Hát4’ 2. Bài cũ: - Học sinh sửa bài 2, 3/40 (SGK)  Giáo viên nhận xét - cho - Lớp nhận xét điểm1’ 3. Giới thiệu bài mới: Hàng số thập phân, đọc, viết số thập phân Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu kiến thức về số thập phân. Bài học hôm nay giúp các em hiểu “hàng số thập phân, đọc, viết số thập phân”30 4. Phát triển các hoạt’ động:10 * Hoạt động 1: Giới thiệu - Hoạt động cá nhân’ các hàng, giá trị của các chữ số ở các hàng của số thập phân. Mục tiêu:Hướng dẫn học sinh nhận biết tên các hàng của số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ giữa các đơn vị của hai hàng liền nhau. Nắm được cách đọc, viết số thập phân Phương pháp: Đàm thoại,thực hành, động não, quansáta) Học sinh quan sát bảngnêu lên phần nguyên - phần Phần nguyên: 3trăm; 7 chục;thập phân của số:375,576 , 5 đơn vị0,1985Gợi ý: P.thập phân:5 phần mười; 50,5 =  phần mười 7phần trăm; 6 phần nghìn 10 70,07 =  phần trăm 100 STP 3 7 5 , 5 7 6HàngTrămChụcĐơn vịP muờiP trămP nghìnQ/hệ giữa các đơn vị của 2hàng liền nhauMỗi đơn vị của một hàngbằng 10 đơn vị của hàngthấp hơn liền sau.Mỗi đơn vị của một hàng 1bằng (tức 0,1) đơn vị của 10hàng cao hơn liền trước. - Học sinh lần lượt đính từ phần nguyên, phần thập phân lên bảng - Học sinh nêu các hàng trong phần nguyên (đơn vị, chục, trăm...) - Học sinh nêu các hàng trong phần thập phân (phần mười, phần trăm, phần nghìn...)- Hàng phần mười gấp bao - ... 10 lần (đơn vị), ... 10 lầnnhiêu đơn vị hàng phần (đơn vị)trăm?- Hàng phần trăm bằng bao 1 - ... (0,1) 10nhiêu phần hàng phần ; 0,195mười? - Lần lượt học sinh nhìn vào 8,56 nêu đặc điểm số thập phân15 * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp’ Mục tiêu: Giúp học sinh biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp) Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành  Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên gợi ý để học - Học sinh làm bài sinh hướng dẫn bạn thực - Học sinh sửa bài - 1 em sửa hành các bài tập phần a; 1 em sửa phần b - Học sinh nêu lần lượt phần nguyên và phần thập phân 91,25: phần nguyên là 91, bên trái dấu phẩy; phần thập phân gồm 2 chữ số: 2 và 5, ở bên phải dấu phẩy Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm bài a) 5.9 b) 24.18 c) 55.555 d) 2002.08 e) 0.001 - Học sinh sửa bài Giáo viên chốt lại nhận xét - Lớp nhận xét Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm bài 33 6,33 = 6 ; 100 5 ...