TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG tuần 6

1. Kiến thức: - Các đơn vị đo diện tích đã học. - Cách tính diện tích các hình đã học. - Giải các bài toán liên quan đến diện tích. 2. Kĩ năng: Rèn học sinh tính diện tích các hình đã học,giải các bài toán liên quan đến diện tích nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, hamhọc hỏi tìm tòi kiến thức về tính diện tích.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG tuần 6 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNGI. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Các đơn vị đo diện tích đã học.- Cách tính diện tích các hình đã học.- Giải các bài toán liên quan đến diện tích.2. Kĩ năng: Rèn học sinh tính diện tích các hình đã học,giải các bài toán liên quan đến diện tích nhanh, chính xác.3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, hamhọc hỏi tìm tòi kiến thức về tính diện tích.II. Chuẩn bị:- Thầy: Tình huống - Hệ thống câu hỏi - Phấn màu - Bảngphụ - Hình vẽ- Trò: Chuẩn bị câu hỏi, câu trả lời, công thức, quy tắc tínhdiện tích các hình đã học.III. Các hoạt động:T HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌCG1’ 1. Khởi động: - Hát4’ 2. Bài cũ: - Khi viết số đo diện tích - 1 học sinh mỗi hàng đơn vị đo ứng mấy chữ số: vận dụng đổi 3m2 8dm2 = ...................dm2  Giáo viên nhận xét - ghi điểm1’ 3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung TGB: Giáo viên gợi ý cho - Học sinh ghi bảng học sinh tìm các sự vật có hình chữ nhật và hình vuông Vậy để tính được diện tích các sự vật có hình vuông, hình chữ nhật như thế nào? Cách tính ra sao? Thầy trò chúng ta cùng nhau ôn lại công thức, cách tính S hình chữ nhật, S hình vuông qua tiết “Luyện tập chung”33’ 4. Phát triển các hoạt động:12’ * Hoạt động 1: Ôn kiến - Hoạt động cá nhân thức đã học Mục tiêu: Ôn công thức, quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông Phương pháp: Đ. thoại, thực hành, động não - Muốn tìm diện tích hình vuông ta làm sao? - Nêu công thức tính diện S=axa tích hình vuông? - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm sao? - Nêu công thức tính diện S=axb tích hình chữ nhật? - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta cần biết gì? - Học sinh hỏi - Học sinh trả lời - Lưu ý HS nêu sai giáo viên sửa7’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm (6) Mục tiêu: Rèn học sinh biết phân tích đề, làm nhanh, tính đúng.Phương pháp: Thực hành- Giáo viên dặn HS tìmhiểu trước các bài tập ởnhà, tìm cách giải.- Giáo viên vào lớp chianhóm ngẫu nhiên tìm hiểu3 bài tập- Giáo viên gợi ý1) Đọc đề?2) Phân tích đề?3) Tìm phương pháp giải?- Giáo viên cho học sinh - Đại diện nhóm bốc thămbốc thăm chọn bài.- Giáo viên yêu cầu học - Học sinh thảo luậnsinh thảo luận 7’* Đại diện nhóm trình bày Số gạch men để lát nền = Scách giải (Bài 1) nền : S 1viên gạch- Giáo viên tổ chức cho học - Học sinh làm bàisinh sửa bài Diện tích nền căn phịng l : 9  6 = 54 (m2) hay 5400 dm2 30 cm = 3 dm Diện tích một vin gạch l : 3  3 = 9 (dm2) Số vin gạch cần dng l : 5400 : 9 = 600 (vin) Đp số : 600 vin gạch* Tương tự các nhóm kháclên trình bày- Giáo viên tổ chức cho học - Học sinh sửa bài (bốcsinh sửa bài thăm xổ số) - Học sinh trình bày* Hoạt động 3: Luyện tậpMục tiêu: Rèn học sinhphân tích đề, làm tính đúng.Phương pháp: Thực hành Bài 2: Tóm tắt - Phân tích- Giáo viên gợi mở học sinhđặt câu hỏi - Học sinh trảlời- Lớp nhận xét, bổ sung - Đề bài hỏi gì? Giáo viên nhận xét - Muốn tìm số gạch men để lát nền nhà ta cần biết gì?- Giáo viên yêu cầu học - Học sinh làm bàisinh làm bài vào vở - Học sinh sửa bài a) Chiều rộng thửa ruộngl : 80 : 2 = 40 (m) Diện tích thửa ruộng l : 80  40 = 3200 (m2) b) 3200 m2 so với 100 m2 thì gấp : 3200 : 100 = 32 (lần) Số thĩc thu hoạch được l : 50  32 = 1600 (kg) hay 16 (tạ) Đp số : a) 3200 m2 b) 16 tạ thĩc - Học sinh nhận xét Bài 3: - Đại diện nhóm BT3 lên trình bày- Giáo viên gợi ý cho học - Thi đua giải nhanhsinh1) Chiều dài thực sự - Cả lớp giải vào vở2) Tìm chiều rộng thực sự3) Tìm S thực sự Chiều di thật của mảnh đất l : 5  1000 = 5000 (cm) hay 50m Chi ...