TOÁN NHÂN SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000

1. Kiến thức: - Nắm được quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000. 2. Kĩ năng: - Củng cố kĩ năng nhân một số thập phânvới một số tự nhiên. - Củng cố kĩ năng viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê học toán, vậndụng dạng toán đã học vào thực tế cuộc sống để tính toán.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TOÁN NHÂN SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000 TOÁN NHÂN SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000I. Mục tiêu:1. Kiến thức: - Nắm được quy tắc nhân nhẩm số thập phânvới 10, 100, 1000.2. Kĩ năng: - Củng cố kĩ năng nhân một số thập phânvới một số tự nhiên. - Củng cố kĩ năng viết các số đo đại lượng dưới dạng sốthập phân.3. Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê học toán, vậndụng dạng toán đã học vào thực tế cuộc sống để tính toán.II. Chuẩn bị:+ GV: Bảng phụ ghi quy tắc+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK.III. Các hoạt động:TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH1’ 1. Khởi động: - Hát4’ 2. Bài cũ: - Học sinh sửa bài 1, 3 - Lớp nhận xét. (SGK).1’ - Giáo viên nhận xét và cho điểm.33’ 3. Giới thiệu bài mới: Nhân số thập phân với 10, Hoạt động nhóm đôi. 100, 1000 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết nắm được quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, - Học sinh ghi ngay kết 100, 1000. quả vào bảng con. Phương pháp: Thực - Học sinh nhận xét giảihành, đàm thoại. thích cách làm (có thể học- Giáo viên nêu ví dụ _ sinh giải thích bằng phépYêu cầu học sinh nêu tính đọc  (so sánh) kếtngay kết quả. luận chuyển dấu phẩy sang phải một chữ số). - Học sinh thực hiện. 14,569  10  Lưu ý: 37,56  1000 = 37560 2,495  100 - Học sinh lần lượt nêu quy tắc. 37,56  1000 - Học sinh tự nêu kết luận như SGK.- Yêu cầu học sinh nêu - Lần lượt học sinh lặp lại.quy tắc _ Giáo viên nhấnmạnh thao tác: chuyểndấu phẩy sang bên phải. Hoạt động lớp, cá nhân.- Giáo viên chốt lại và dánghi nhớ lên bảng. Hoạt động 2: Hướngdẫn học sinh củng cố kĩnăng nhân một số thậpphân với một số tự nhiên,củng cố kĩ năng viết các - Học sinh đọc đề.số đo đại lượng dưới dạngsố thập phân. - Học sinh làm bài.Phương pháp: Thực - Học sinh sửa bài.hành, bút đàm. *Bài 1:- Gọi 1 học sinh nhắc lạiquy tắc nhẩm một số thậpphân với 10, 100, 1000.- GV giúp HS nhận dạngBT :+Cột a : gồm các phép - Học sinh đọc đề.nhân mà các STP chỉ cómột chữ số - HS có thể giải bằng cách+Cột b và c :gồm các dựa vào bảng đơn vị đo độphép nhân mà các STP có dài, rồi dịch chuyển dấu 2 hoặc 3 chữ số ở phần phẩy . thập phân *Bài 2: - Học sinh đọc đề. - Yêu cầu HS nhắc lại - Học sinh phân tích đề. quan hệ giữa dm và cm; - Nêu tóm tắt. giữa m và cm - Học sinh giải. _Vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo - Học sinh sửa bài. *Bài 3: - Bài tập này củng cố cho Hoạt động lớp, cá nhân. chúng ta điều gì? - GV hướng dẫn :1’ +Tính xem 10 l dầu hỏa - Dãy A cho đề dãy B trả cân nặng ? kg lời và ngược lại. +Biết can rỗng nặng 1,3 - Lớp nhận xét. kg, từ đó suy ra cả can đầy dầu hỏa cân nặng ? kg Hoạt động 3: Củng cố.- Giáo viên yêu cầu họcsinh nêu lại quy tắc.- Giáo viên tổ chức chohọc sinh chơi trò chơi “Ainhanh hơn”.- Giáo viên nhận xét tuyêndương.5. Tổng kết - dặn dò:- Học sinh làm bài 3/ 57- Chuẩn bị: “Luyện tập”.- Nhận xét tiết học