TOÁN THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH

1. Kiến thức: - Học sinh biết tự hình thành biểu tượng về thể tích của một hình. 2. Kĩ năng: - Biết so sánh thể tích 2 hình trong một sốtrường hợp đơn giản. 3. Thái độ: học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TOÁN THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH TOÁN THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNHI. Mục tiêu:1. Kiến thức: - Học sinh biết tự hình thành biểu tượng vềthể tích của một hình.2. Kĩ năng: - Biết so sánh thể tích 2 hình trong một sốtrường hợp đơn giản.3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoahọc.II. Chuẩn bị:+ GV: Bìa có vẽ sẵn ví dụ 1, 2, 3.+ HS: 2 tờ giấy thủ công, kéo.III. Các hoạt động:TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH1’ 1. Khởi động: - Hát4’ 2. Bài cũ: Luyện tập chung. - Học sinh lần lượt sửa bài 1, 31’ - Cả lớp nhận xét. - Giáo viên nhận xét và cho điểm.33’ 3. Giới thiệu bài mới:10’ Hoạt động nhóm đôi. “ Thể tích một hình “. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết tự hình thành biểu tượng về thể tích của một hình. - HLP nằm hoàn toàn Mục tiêu: Giúp Hs nhận trong HHCH biết được thể tích của một - …V HLP < … V HHCN. hình Phương pháp: Bút đàm, - Chia nhóm. đàm thoại. - Nhóm trưởng hướng dẫn - Giáo viên hướng dẫn quan sát từng ví dụ qua học sinh quan sát VD 1 câu hỏi của giáo viên. - GV nêu vấn đề : - Lần lượt đại diện nhóm + HLP nằm hoàn toàn trình bày và so sánh thể trong hình nào ? tích từng hình. + Nhận xét thể tích HLP - Các nhóm nhận xét. va thể tích HHCN ?18’ - Tổ chức nhóm, thực hiện quan sát và nhận xét ví dụ: 2, 3. Hoạt động cá nhân, lớp. + Hình C chứa? Hình lập phương? + Hình D chứa? Hình lập phương? + Nhận xét thể tích hình Cvà hình D. Hoạt động 2: Hướng - HS quan sát nhận xét cácdẫn học sinh biết so sánh hình SGKthể tích hai hình trong - Học sinh làm bài.một số trường hợp đơn Hình chữ nhật A gồm 16giản. hình lập phương nhỏ.Mục tiêu: Giúp Hs tính Hình chữ nhật B gồm 18nhạy bén, chính xác hình lập phương nhỏ.Phương pháp: Bút đàm, Hình chữ nhật B có thểđàm thoại, thực hành, lớn hơn hình hộp chữ nhậtquan sát. A. Bài 1: - Học sinh sửa bài.- Giáo viên chữa bài – kếtluận. - HS quan sát nhận xét các- Giáo viên nhận xét và hình SGKđánh giá - Học sinh làm bài. Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ Hình B gồm 27 – 1 = 26 hình lập phương nhỏ.5’ Thể tích hình A lớn hơn thể tích hình B - Học sinh sửa bài.  Bài 2: - GV hướng dẫn tương tự 1’ như bài 1 - Giáo viên nhận xét. - Các nhóm thi đua xếp hình - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm và giải thích  Bài 3: cách xếp hình - GV nêu yêu cầu _ GV thống nhất kết quả : Có 5 cách xếp 6 HLPcạnh 1 cm thành HHCN Hoạt động 3: Củng cố.- Thể tích của một hình làtính trên mấy kích thước?5. Tổng kết - dặn dò:- Làm bài nhà 1, 2,/ 21.- Chuẩn bị: “Xentimetkhối – Đềximet khối”.- Nhận xét tiết học