TOÁN TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN

1. Kiến thức: - Biết tính tổng của nhiều số thập phân (tương tự như tính tổng hai số thập phân). - Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng và biết vận dụng tính chất của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất . 2. Kĩ năng: - Rèn học sinh tính nhanh, chính xác, nắmvững vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp để tính nhanh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TOÁN TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN TOÁN TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂNI. Mục tiêu:1. Kiến thức: - Biết tính tổng của nhiều số thập phân(tương tự như tính tổng hai số thập phân). - Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng và biếtvận dụng tính chất của phép cộng để tính bằng cách thuậntiện nhất .2. Kĩ năng: - Rèn học sinh tính nhanh, chính xác, nắmvững vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp để tính nhanh.3. Thái độ: - Giúp học sinh yêu thích môn học.II. Chuẩn bị:+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT.+ HS: Bảng con, SGK, VBT.III. Các hoạt động:TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH1’ 1. Khởi động: - Hát4’ 2. Bài cũ: Luyện tập. - Học sinh lần lượt sửa bài (SGK). - Lớp nhận xét.1’ - Giáo viên nhận xét và30’ cho điểm.15’ 3. Giới thiệu bài mới: Hoạt động cá nhân, lớp. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự tính tổng của nhiều số thập phân (tương tự như tính tổng hai số thập phân). - Học sinh tự xếp vào Phương pháp: Đàm bảng con. thoại, thực hành, động - Học sinh tính (nêu cách não. xếp). • Giáo viên nêu: - 1 học sinh lên bảng tính. 27,5 + 36,75 + 14 = ? - 2, 3 học sinh nêu cách • Giáo viên chốt lại. tính. - Cách xếp các số hạng. - Dự kiến: Cộng từ phải sang trái như cộng các số - Cách cộng. tự nhiên. Viết dấu phẩy của tồng thẳng cột dấu phẩy của các số hạng. - Học sinh đọc đề.  Bài 1: - Học sinh làm bài.15’ - Học sinh sửa bài – Học • Giáo viên theo dõi cách sinh lên bảng – 3 học sinh. xếp và tính. - Lớp nhận xét. • Giáo viên nhận xét. Hoạt động cá nhân, lớp.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng và biết áp dụng tính chất của phép cộng vào sốthập phân tính nhanh.Phương pháp: Thựchành, động não, đàmthoại. Bài 2: - Học sinh đọc đề.- Giáo viên nêu: - Học sinh làm bài. 5,4 + 3,1 + 1,9 = - Học sinh sửa bài. (5,4 + 3,1) + … = - Học sinh rút ra kết luận. 5,4 + (3,1 + …) = • Muốn cộng tổng hai số• Giáo viên chốt lại. thập phân với một số thứ a + (b + c) = (a + b) + c ba ta có thể cộng số thứ• Giáo viên yêu cầu học nhất với tổng của số thứsinh nhắc lại tính chất kết hai và số thứ ba.hôp của phép cộng. - Học sinh nêu tên của tính chất: tính chất kết Bài 3: hợp.- Giáo viên theo dõi học - Học sinh đọc đề.sinh làm bài – Hỏi cách làm của bài toán 3, giúp - Học sinh làm bài.4’ đỡ những em còn chậm. - Học sinh sửa bài – Nêu • Giáo viên chốt lại: để tính chất vừa áp dụng. thực hiện cách tính nhanh - Lớp nhận xét. của bài cộng tình tổng của nhiều số thập phân ta áp1’ dụng tính chất gì?  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Đàm Hoạt động nhóm đôi (thi thoại, thực hành, động đua). não. - Tính nhanh. 5. Tổng kết - dặn dò: 1,78 + 15 + 8,22 + 5 - Dặn dò: Làm bài nhà 1/ 55, 3/56 - Học thuộc tính chất của phép cộng. - Chuẩn bị: Luyện tập.- Giáo viên dặn học sinhvề nhà xem trước nộidung bài.- Nhận xét tiết học