TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

1. Kiến thức: - Giúp học sinh biết ôn: Bảng đơn vị đo khối lượng - Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo khối lượng - Luyện tập viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. 2. Kĩ năng: Rèn học sinh nắm chắc cách đổi đơn vị đokhối lượng dưới dạng số thập phân. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vậndụng điều đã học vào thực tế. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂNI. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Giúp học sinh biết ôn: Bảng đơn vị đo khối lượng- Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa mộtsố đơn vị đo khối lượng- Luyện tập viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phântheo các đơn vị đo khác nhau.2. Kĩ năng: Rèn học sinh nắm chắc cách đổi đơn vị đokhối lượng dưới dạng số thập phân.3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vậndụng điều đã học vào thực tế.II. Chuẩn bị:- Thầy: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài chỉ ghi đơn vị đo làkhối lượng - Bảng phụ, phấn màu, tình huống giải đáp.- Trò: Bảng con, vở nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khốilượng, SGK, VBT.III. Các hoạt động:TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC1’ 1. Khởi động: - Hát4’ 2. Bài cũ: Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân. - Nêu mối quan hệ giữa - Học sinh trả lời đổi các đơn vị đo độ dài liền 345m = ? hm kề? - Mỗi hàng đơn vị đo độ - Học sinh trả lời đổi dài ứng với mấy chữ số? 3m 8cm = ?m  Giáo viên nhận xét, tuyên dương1’ 3. Giới thiệu bài mới: “Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân”33’ 4. Phát triển các hoạt động:8’ * Hoạt động 1: Hệ thống - Hoạt động cá nhân, lớp bảng đơn vị đo độ dài. Mục tiêu: Giúp HS nắm được thứ tự các đơn vị đo khối luợng Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, động não, thực hành - Tiết học hôm nay, việc đầu tiên thầy trò chúng ta cùng nhau hệ thống lại bảng đơn vị đo độ dài. - Giáo viên hỏi - học sinh trả lời.Học sinh thực hành điềnvào vở nháp đã ghi sẵn ởnhà - giáo viên ghi bảnglớp.- Nêu lại các đơn vị đo hg ; dag ; gkhối lượng bé hơn kg?- Kể tên các đơn vị lớn tấn ; tạ ; yếnhơn kg?- Nêu mối quan hệ giữacác đơn vị đo khối lượngliền kề?- 1kg bằng 1 phần mấy 1kg = 10hgcủa kg?- 1hg bằng 1 phần mấy 1 1hg = kg 10của kg?- 1hg bằng bao nhiêu dag? 1hg = 10dag- 1dag bằng bao nhiêu hg? 1dag = 1 hg hay = 0,1hg 10- Tương tự các đơn vị cònlại học sinh hỏi, học sinhtrả lời, thầy ghi bảng, họcsinh ghi vào vở nháp. Giáo viên chốt ý.a/ Mỗi đơn vị đo khối - Học sinh nhắc lại (3 em)lượng gấp 10 lần đơn vịđo khối lượng liền sau nó.b/ Mỗi đơn vị đo khối 1lượng bằng (hay bằng 100,1) đơn vị liền trước nó.- Giáo viên cho học sinhnêu quan hệ giữa 1 số đơnvị đo khối lượng thôngdụng:1 tấn = kg1 tạ = kg1kg = g1kg = tấn = tấn1kg = tạ = tạ1g = kg = kg- Học sinh hỏi - Học sinh trả lời- Giáo viên ghi kết quảđúng- Giáo viên giới thiệu bàidựa vào kết quả từ 1kg =0,001 tấn 1g = 0,001kg- Giáo viên cho học sinh - Học sinh làm vởlàm vở bài tập 1.- Học sinh sửa miệng - Học sinh sửa bài  Giáo viên nhận xét10’ * Hoạt động 2: HDHS - Hoạt động nhóm đôi đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo. Mục tiêu: Rèn HS đổi nhanh, chính xác Phương pháp: Động não, thực hành, quan sát, hỏi - Học sinh thảo luận đáp - Học sinh làm nháp - Giáo viên đưa ra 5 tình - Học sinh trình bày theo huống: hiểu biết của các em. 4564g = kg * Tình huống xảy ra: 65kg = tấn 1/ Học sinh đưa về phân 4 tấn 7kg = tấn số thập phân  chuyển thành số thập phân 3kg 125g = kg 2/ Học sinh chỉ đưa về phân số thập phân. Sau cùng giáo viên đồng ý với cách làm đúng và giới thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo.10’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu: Rèn HS làm bài nhanh Phương pháp: Thực hành, động não, quan sát  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS - Học sinh đọc đề đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS - Học sinh làm vở làm vở - Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh thi đua hái hoa bài điểm 10  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu HS - Học sinh đọc đề đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS - Học sinh làm vở làm vở - Giáo viên tổ chức cho - Học sinh sửa bài HS sửa bài bằng hình thức bốc thăm trúng thưởng. - Giáo viên chuẩn bị sẵn - Học sinh nhận xét thăm ứng với số hiệu trong lớp. - Giáo viên bốc thăm ngẫu nhiên trúng em nào, em đó lên sửa. - Giáo viên nhận xét cuối c ...