Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Quản lý bồi dưỡng giảng viên cao đẳng đáp ứng đổi mới giáo dục hiện nay

Trên cơ sở hệ thống hóa lý luận về quản lý bồi dưỡng giảng viên; phân tích thực trạng quản lý bồi dưỡng GV cao đẳng ; luận án đề xuất giải pháp về quản lý bồi dưỡng đội ngũ GV cao đẳng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Quản lý bồi dưỡng giảng viên cao đẳng đáp ứng đổi mới giáo dục hiện nay1B GIÁO D C VÀ ÀO T OTRƯ NGI H C SƯ PH M HÀ N I-------------NGÔ TH MINH TH CQU N LÝ B I DƯ NG GI NG VIÊN CAONGÁP NGI M I GIÁO D C HI N NAYChuyên ngành: Qu n lý giáo d cMã s : 62.14.01.14TÓM T T LU N ÁN TI N SĨ GIÁO D C H CHÀ N I - 20152Lu n án ư c hoàn thành t iTrư ng i h c Sư ph m Hà N iNgư i hư ng d n khoa h c:1. PGS.TS. Nguy n Xuân Th c2. PGS.TS. Tr n Th Minh H ngPh n bi n 1: PGS. TS. Nguy n Công GiápH c vi n Qu n lý Giáo d cPh n bi n 2: PGS. TS. Ngô Quang Sơny ban Dân t cPh n bi n 3: PGS. TS. Phóc HòaTrư ng i h c Sư ph m Hà N iLu n án ư c b o v trư c H i ng ch m lu n văn c p nhà nư ch p t i Trư ng i h c Sư ph m Hà N i.Vào h i…….gi ….. ngày……..tháng…….năm 2015Có th tìm hi u lu n án t i:- Thư vi n Khoa Qu n lý Giáo d c- Thư vi n trư ng i h c Sư ph m Hà N i.3CÁC CÔNG TRÌNH KHOA H C Ã Ư C CÔNG B1. Ngô Th Minh Th c (2011), Kh o nghi m các bi n pháp phát tri ngi ng viên Trư ng Caong Ngô Gia T B c Giang,i ngũăng T p chí GD, s261, t trang 10-11.2. Ngô Th Minh Th c (2011), Qu n lý ho tng t b i dư ng c a gi ng viêntrư ng C Ngô Gia T B c Giang, T p chí QLGD, s 26, trang 41-43.3. Ngô Th Minh Th c (2013),i m i giáo d c hi n nay và nh ng v nt rai v i gi ng viên cao ăng, T p chí Giáo d c s 320, kỳ 2, t trang 1 – 2, 4.4. Ngô Th Minh Th c (2013), Nghiên c u th c tr ngCaoi ngũ gi ng viên trư ngng khu v c ông B c. T p chí QLGD, s 52, t trang 56 – 60.5. Ngô Th Minh Th c (2014), Cơ h i và thách th c trong qu n lý b i dư nggi ng viên caong hi n nay, T p chí GD s 328, t trang 14-15, 39.6. Ngô Th Minh Th c (2014), L p k ho ch b i dư ng gi ng viên – bi n phápquan trong trong qu n lí b i dư ng gi ng viên caong hi n nay, T p chíKHGD s 104, t trang 31 – 33.7. Ngô Th Minh Th c (2014), Xây d ng môi trư ng t ong l c phát tri nnăng l c gi ng viên, T p chí Thi t b Giáo d c, s 105, t trang 2-3, 6.1M1. Lý do ch nUtài1.1. V lý lu ni ngũ gi ng viên là nhân t có vai trò quy tlư ng giáo d c.ih inhng toàn qu c l n th XI ã xácn vi c nâng cao ch tnhvà toàn di n n n GD Vi t Nam theo hư ng chu n hóa, hi nhóa, xã h i hóa và h i nh p qu c t là m t trong bai m i cơ ch qu n lý GD và phát tri nlà gi i phápt phá chi n lư c, trong ónh 8 gi i pháp chi n lư c,i ngũ nhà giáo và cán b qu n lý giáo d c”t phá.nâng cao ch t lư ngpháp có ý nghĩa quy tvà ti hóa, dân chi ngũ nhà giáo là khâu then ch t.Chi n lư c phát tri n GD 2011-2020 cũng ã xáctrong ó gi i pháp v “Phát tri ni m i căn b ni ngũ GV có nhi u bi n pháp, nhưng m t bi nnh là ph i qu n lý, phát huy cho ư c vai trò b i dư ngb i dư ng c a chính h . Qu n lý b i dư ng nâng cao trìnhGV lànhi m v thư ng xuyên, lâu dài b i s nghi p giáo d c nư c ta luôn phát tri nvàt ra nh ng yêu c u ngày càng cao v trình, ch t lư ng chuyên môn,nghi p v sư ph m c a nhà giáo.1.2. V th c ti nCác trư ng caong khu v công B c có nh ngc i m chung gi ngnhư các trư ng caong trên c nư c, nhưng cũng có nh ng nétth i gian qua, ho tng b i dư ng GV Caoc thù. Trongng ã và ang ư c ti n hành,nhưng còn nhi u h n ch , chưa áp ng t t yêu c u v ch t lư ng gi ng viênbi t là ch t lư ng gi ng viên trong b i c nhi m i căn b n, toàn di n giáo d c.Hi n nay, ã có r t nhi u công trình khoa h c bàn v phát tri ni ngũ GVcác c p h c, nhưng chưa có công trình nào bàn v qu n lý b i dư ngGV Caongáp ngci m i giáo d c hi n nay. Vì v y,i ngũtài mà chúng tôi l ach n là h t s c c n thi t, phù h p v i lý lu n và th c ti n, không trùng l p v i cáccông trình, các lu n văn, lu n án ã ư c công b .2. M c ích nghiên c uTrên cơ s h th ng hóa lý lu n v qu n lý b i dư ng gi ng viên; phân tíchth c tr ng qu n lý b i dư ng GV caong ;xu t gi i pháp v qu n lý b i2dư ngc ui ngũ GV caong nh m nâng cao ch t lư ngi ngũ GV áp ng yêui m i giáo d c hi n nay.3. Khách th vài tư ng nghiên c u- Khách th nghiên c u: Qu n lý b i dư ng GV cao-ng.i tư ng nghiên c u: Bi n pháp Qu n lý b i dư ng GV caong.4. Ph m vi nghiên c ui tư ng nghiên c u: M t s bi n pháp qu n lí b i dư ng4.1. Ph m viph m ch t, năng l c gi ng viên c a hi u trư ng trư ng caongáp ng yêu c ui m i giáo d c. Phân c p qu n lý trong b i dư ng gi ng viên:tài nghiên c uphân c p qu n lý thu c v Hi u trư ng trư ng cao4.2.ng.a bàn nghiên c u: M t s trư ng caong thu c khu v cg m Trư ng Caong Ngô Gia T B c Giang, Trư ng CaoSơn, Trư ng Caong Sư ph m Qu ng Ninh. Trư ng caoông B cng Sư ph m L ngng Tuyên Quang.4.3. Gi i h n khách th kh o sát: Kh o sát trên 96 cán b qu n lý, 336 GVcác trư ng Caong có ào t o giáo viên khu v c ông b c.4.4. Gi i h n th c nghi m: Th c nghi m bi n pháp qu n lý là “công tác cho ho tim ing b i dư ng gi ng viên”.4.5. S li u kh o sát l y t năm 2008n năm 20135. Gi thuy t khoa h c ...