Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Giáo dục: Quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư

Luận án trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận về quản lý GDPL cho học sinh ở trường THPT trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư; Thực trạng quản lý GDPL cho học sinh ở các trường THPT tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư; Biện pháp quản lý GDPL cho học sinh ở các trường THPT tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Giáo dục: Quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN NHÂN CHINH QUẢN LÝ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGTỈNH BẮC NINH TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƢ Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9140114 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS Phạm Viết Vượng 2. PGS.TS Vũ Lệ Hoa THÁI NGUYÊN - 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các sốliệu, kết quả nêu trong luận án này là trung thực và chưa từng được ai công bốtrong bất kỳ công trình nào khác. Thái Nguyên, tháng 7 năm 2021 Tác giả Nguyễn Nhân Chinh ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm trân trọng nhất, tác giả luận án xin bày tỏ lòng biết ơn đếnPGS.TS Phạm Viết Vượng và PGS.TS Vũ Lệ Hoa đã tận tình chỉ bảo,hướng dẫn tác giả hoàn thành luận án này. Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, các thầy giáo, cô giáoTrường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên đã tạo điều kiện thuận lợicho tác giả trong thời gian học tập, nghiên cứu, hoàn thành khóa học. Xin chân thành gửi lời cảm ơn đến lãnh đạo UBND tỉnh Bắc Ninh, Sở TưPháp, Công An tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo, lãnh đạo các Trường Trung họcphổ thông tỉnh Bắc Ninh đã hỗ trợ tác giả khảo sát, lấy số liệu phục vụ cho luậnán. Thái Nguyên, tháng 7 năm 2021 Tác giả Nguyễn Nhân Chinh iii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN .............................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ................................................................................................... iiMỤC LỤC ........................................................................................................ iiiDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ....................................................................... ixDANH MỤC CÁC BẢNG................................................................................ xDANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ......................................................................... xiiMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 11. Tính cấp thiết của đề tài ................................................................................ 12. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 43. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .............................................................. 44. Giả thuyết khoa học ...................................................................................... 45. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 56. Phạm vi nghiên cứu ....................................................................................... 57. Phương pháp tiếp cận và phương pháp nghiên cứu ...................................... 68. Câu hỏi nghiên cứu ....................................................................................... 89. Luận điểm bảo vệ .......................................................................................... 910. Đóng góp của luận án.................................................................................. 911. Cấu trúc của Luận án................................................................................. 10Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƢ ....................................................................................... 111.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................................................. 111.1.1. Những nghiên cứu về giáo dục pháp luật ............................................. 111.1.2. Những nghiên cứu về quản lý giáo dục pháp luật................................. 141.2. Những khái niệm cơ bản của đề tài......................................................... 181.2.1. Pháp luật ................................................................................................ 181.2.2. Giáo dục pháp luật ................................................................................ 20 iv1.2.3. Quản lý giáo dục pháp luật ................................................................... 221.3. Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và yêu cầu đặt ra đối với giáo dục pháp luật, quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh ở trường trung học phổ thông ................................................................................................. 231.3.1. Những đặc điểm cơ bản của cách mạng công nghiệp lần thứ tư .......... 231.3.2. Yêu cầu đặt ra đối với giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư ................. 251.3.3. Yêu cầu đặt ra đối với quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư ............. 281.4. Những vấn đề cơ bản về giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng côn ...