Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học môn Toán lớp 11 ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào theo hướng rèn luyện các hoạt động trí tuệ cho học sinh

Luận án "Dạy học môn Toán lớp 11 ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào theo hướng rèn luyện các hoạt động trí tuệ cho học sinh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đề xuất các biện pháp tổ chức các hoạt động dạy học môn Toán lớp 11 theo hướng rèn luyện các hoạt động trí tuệ cho học sinh trên cơ sở kế thừa những bài học kinh nghiệm quốc tế và phù hợp với thực tiễn giáo dục toán học ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học môn Toán lớp 11 ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào theo hướng rèn luyện các hoạt động trí tuệ cho học sinh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI SOMCHAY SONGSAMAYVONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 11 Ở NƢỚCCỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO THEO HƢỚNGRÈN LUYỆN CÁC HOẠT ĐỘNG TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 9.14.01.11 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2023 Luận án được hoàn thành tại TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘINgười hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Nguyễn Ngọc AnhPhản biện 1: PGS.TS. Trần Kiều – Viện KHGD Việt NamPhản biện 2: GS.TS. Trần Trung – Học viện Dân tộcPhản biện 3: PGS.TS. Cao Thị Hà – Trường Đại học giáo dục – ĐHQG Hà Nội Luận án được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án tiến sĩ họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Vào hồi giờ , ngày tháng năm 2023 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia - Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ1. Somchay Songsamayvong, Nguyễn Ngọc Giang (2017), Rèn luyện và phát triển các năng lực trí tuệ qua dạy học toán lớp 11 của nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, số 139, tr. 96-102.2. Somchay Songsamayvong (2018), Developing intellectual capacity for students in teaching mathematics in high schools of Lao People’s Democratic Republic, Vietnam Journal of Education, Journal of Education science – Ministry of Education and Training, Volume 05 (English version) 2018 December, PP 115-119.3. Somchay Songsamayvong (2019), Tạo lập các tình huống hoạt động ngôn ngữ cho học sinh trong dạy học môn Toán lớp 11 ở nước nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, số 64, tr. 154-168.4. Somchay Songsamayvong (2019), Bồi dưỡng năng lực trí tuệ cho học sinh lớp 11 thông qua tổ chức các hoạt động có tính phân bậc trong dạy học môn Toán ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, số 64, tr. 172-182.5. Somchay Songsamayvong (2019), Rèn luyện tri thức phương pháp cho học sinh lớp 11 trong dạy học môn Toán ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, số 14, tr. 115- 120.6. Somchay Songsamayvong (2020), Các biện pháp nhằm khuyến khích các hoạt động trí tuệ cho học sinh lớp 11 trong dạy học môn Toán ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào và những kết quả bước đầu, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, số 65, tr. 191-202. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Nghị quyết Đại hội Đảng Nhân dân Cách mạng Lào lần thứ XI đã khẳng định:“Nâng cao năng lực lãnh đạo và tính tiên phong của Đảng, tăng cường đại đoàn kếttoàn dân, kiên định đường lối đổi mới toàn diện và có nguyên tắc, bảo vệ và pháttriển tổ quốc theo hướng bền vững tới mục đích xã hội chủ nghĩa”. Rèn luyện các hoạt động trí tuệ cho học sinh là một trong những mục tiêu cơ bảnvà quan trọng nhất của nhà trường trung học phổ thông. Trong đó, việc rèn luyện cáchoạt động trí tuệ chung như phân tích, tổng hợp, so sánh, tương tự, khái quát hoá, đặcbiệt hoá, trừu tượng hóa, … luôn giữ một vai trò quan trọng đối với việc phát triển trítuệ cho hoc sinh. Thực tiễn dạy học Toán ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào trong nhữngnăm gần đây đã có nhiều chuyển biến tích cực, trên cơ sở kế thừa những thành tựugiáo dục toán học quốc tế. Đặc biệt, ngày càng quan tâm hơn tới việc rèn luyện cáchoạt động trí tuệ cho hoc sinh. Tuy nhiên trong thực tiễn dạy học môn Toán ở cáctrường phổ thông hiện nay, việc kích thích và thúc đẩy các hoạt động trí tuệ nhìnchung vấn còn mang tính tự phát, chưa được các giáo viên tổ chức một cách chủ độngvà thường xuyên, còn thiếu tính hệ thống. Đề tài: “Dạy học môn Toán lớp 11 ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dânLào theo hướng rèn luyện các hoạt động trí tuệ cho học sinh” được lựa chọnnghiên cứu nhằm tìm kiếm các biện pháp sư phạm thích hợp, kế thừa kinh nghiệmgiáo dục trong và ngoài nước, để chủ động kích thích và thúc đẩy rèn luyện các hoạtđộng trí tuệ cho học sinh, phù hợp với thực tiễn giáo dục hiện nay, góp phần thựchiện các mục tiêu giáo dục Toán học một cách toàn diện.2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất các biện pháp tổ chức các hoạt động dạy học môn Toán lớp 11 theohướng rèn luyện các hoạt động trí tuệ cho học sinh trên cơ sở kế thừa những bài họckinh nghiệm quốc tế và phù hợp với thực tiễn giáo dục toán học ở nước Cộng hòaDân chủ Nhân dân Lào.3. Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực hiện mục đíc ...