Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Xác suất - Thống kê cho sinh viên ngành Điều dưỡng theo hướng tiếp cận năng lực nghề nghiệp

Mục đích nghiên cứu của luận án "Dạy học Xác suất - Thống kê cho sinh viên ngành Điều dưỡng theo hướng tiếp cận năng lực nghề nghiệp" nhằm thiết kế và sử dụng những BP dạy học Xác suất - Thống kê theo hướng tiếp cận năng lực nghề nghiệp điều dưỡng cho sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Xác suất - Thống kê cho sinh viên ngành Điều dưỡng theo hướng tiếp cận năng lực nghề nghiệp BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LẠI VĂN ĐỊNH DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ CHO SINH VIÊN NGÀNH ĐIỀU DƯỠNGTHEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆPChuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn ToánMã số: 9.14.01.11TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội - 2022 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI: TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘINgười hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Nguyễn Anh TuấnPhản biện 1: PGS.TS Cao Thị Hà Trường Đại học Sư phạm - ĐH Thái NguyênPhản biện 2: PGS.TS Nguyễn Chiến Thắng Trường Đại học VinhPhản biện 3: PGS.TS Ngô Hoàng Long Trường Đại học Sư phạm Hà NộiLuận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp TrườngHọp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Vào hồi ... giờ ... ngày ... tháng ... năm 2022Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia - Thư viện Trường ĐHSP Hà Nội NHỮNG CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN1. Lại Văn Định (2016), Rèn luyện kỹ năng giải bài toán kiểm định giảthuyết thống kê cho sinh viên ngành Điều dưỡng, Tạp chí Khoa học vàCông nghệ - Đại học Thái Nguyên, tập 152, số 07/1 2016, tr. 157-165.2. Nguyễn Anh Tuấn, Lại Văn Định (2016), Rèn luyện kỹ năng vận dụngđịnh lý Bayes trong dạy học Xác suất thống kê cho sinh viên ngành Điềudưỡng, Tạp chí Giáo dục, số 384, kì 2 – 6/2016, tr. 46-49.3. Lại Văn Định (2018), Dạy học giải bài toán tương quan và hồi quynhằm phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn nghề nghiệp chosinh viên ngành Điều dưỡng, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt, tháng 6/2018,tr. 172-175.4. Lai Van Dinh, Nguyen Thi Giang, Nguyen Anh Tuan (2018),Practise skill for solving the problem of statistics and probability toapproach professionnal for nursing student, Vietnam Journal ofEducation, Vol.05, 2018 December, pp.208-212.5. Lại Văn Định (2021), Dạy học xác suất thống kê theo hướng tiếp cậnnăng lực nghề nghiệp cho sinh viên ngành điều dưỡng¸ Tạp chí Giáo dụcvà Xã hội, số đặc biệt, tháng 8/2021, tr.193-197. 1 MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài1.1. Về chính sách xã hội Xu hướng đổi mới giáo dục toán học ở bậc đại học hiện nay là tinhgiản lý thuyết hàn lâm, tăng cường thực hành, vận dụng vào thực tiễn. Dovậy, ở các trường đại học không chuyên ngành nghiên cứu toán học đềutập trung nghiên cứu việc giảng dạy Toán hướng đến mục tiêu phát triểnNL vận dụng toán học vào thực tiễn nghề nghiệp. Đối với đào tạo nghềđiều dưỡng, việc giảng dạy XS-TK cần tập trung tiếp cận và phát triển NLnghề nghiệp cho SV.1.2. Về thực trạng giảng dạy Xác suất – Thống kê cho SV ngành Điều dưỡng Tình hình dạy và học XS-TK cho SV ngành Điều dưỡng cho thấy còncó những hạn chế, tồn tại cần được khắc phục, đặc biệt là vấn đề tăngcường NL vận dụng môn học vào nghề nghiệp, tiếp cận đến NL điềudưỡng cho người học.1.3. Về nhu cầu tiếp cận NL nghề nghiệp thông qua bồi dưỡng NL vậndụng Xác suất – Thống kê Trong DH XS-TK cho SV ngành Điều dưỡng, định hướng tiếp cận NLnghề Điều dưỡng cần được làm rõ, nghiên cứu triển khai thông qua pháttriển NL vận dụng môn học, đáp ứng yêu cầu đổi mới đào tạo nghề nghiệp,thực hiện mục tiêu đào tạo điều dưỡng viên đạt chuẩn NL cơ bản Điềudưỡng. Mặt khác, hiện nay chưa có công trình nghiên cứu nào về vấn đềtiếp cận NL nghề nghiệp trong dạy học Xác suất - Thống kê cho sinh viênngành Điều dưỡng. Từ những căn cứ trên, chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu của luận án là“Dạy học Xác suất - Thống kê cho sinh viên ngành Điều dưỡng theohướng tiếp cận năng lực nghề nghiệp”.2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu- Mục đích: Thiết kế và sử dụng những BP DH XS-TK theo hướng tiếpcận NL nghề nghiệp điều dưỡng cho SV.- Nhiệm vụ: 1 - Nghiên cứu tổng quan một số VĐ lý luận về LLDH Toánvà VĐ phát triển NL người học trong giáo dục đại học. 2 - Nghiên cứu mộtsố VĐ về đào tạo và chuẩn NL nghề Điều dưỡng ở bậc đại học; lý luận và 2thực tiễn giảng dạy XS-TK cho SV ngành Điều dưỡng, từ đó xác định mộtsố tiêu chuẩn, tiêu chí trong NL nghề Điều dưỡng có thể tiếp cận trong DHXS-TK. Đồng thời định hướng tiếp cận NL NN điều dưỡng thông qua việcbồi dưỡng NL vận dụng môn học vào một số tình huống điều dưỡng. 3 -Xác định những thành tố của NL vận dụng XS-TK vào NN điều dưỡng cóthể phát triển cho SV. 4 - Thiết kế và sử dụng những BP DH XS-TK theohướng tiếp cận NL nghề nghiệp điều dưỡng cho SV. 5 - Thực nghiệm sưphạm để kiểm nghiệm tính khả thi và hiệu quả của giải pháp.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu- Đối tượng: Vấn đề giảng dạy XS-TK cho SV nhằm tiếp cận NL NN điềudưỡng.- Phạm vi: DH XS-TK cho SV đại học ngành Điều dưỡng.4. Giả thuyết khoa học: Nếu xác định được những thành tố của NL vậndụng XS-TK vào nghề Điều dưỡng và xây dựng được những BP giảng dạyphù hợp thì sẽ trực tiếp bồi dưỡng NL vận dụng môn học vào thực tiễnđiều dưỡng, từ đó giúp SV tiếp cận NL NN điều dưỡng trong học tập XS-TK.5. Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng 5 PP nghiên cứu: nghiên cứu lýluận; điều tra quan sát; thực nghiệm sư phạm; nghiên cứu trường hợp vàthống kê toán học.6. Những vấn đề đưa ra bảo vệ: Các thành tố của NL vận dụng XS-TKcủa SV vào nghề Điều dưỡng; BP DH XS-TK theo hướng tiếp cận NL NNđiều dưỡng thông qua bồi dưỡng NL vận dụng XS-TK.7. Những đóng góp của luận án- Làm rõ được cơ sở lý luận của việc DH XS-TK theo hướng tiếp cận NLNN điều dưỡng.- Đề xuất các thành tố NL vận dụng XS-TK của SV vào nghề Điều dưỡng.- Điều tra, phân tích, đánh giá, nhận xét được tình hình giảng dạy XS-TK ởcác Trường Đại học, Cao đẳng có đào tạo nghề Điều dưỡng gắn với ...