Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học xác suất - thống kê ở trường Đại học Y dược dựa trên lý thuyết giáo dục toán học gắn với thực tiễn và lịch sử toán

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Dạy học xác suất - thống kê ở trường Đại học Y dược dựa trên lý thuyết giáo dục toán học gắn với thực tiễn và lịch sử toán" nhằm đề xuất những biện pháp dạy học xác suất - thống kê dựa trên RME và LST nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao hiệu quả dạy-học học phần này ở trường Đại học Y dược. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học xác suất - thống kê ở trường Đại học Y dược dựa trên lý thuyết giáo dục toán học gắn với thực tiễn và lịch sử toán BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ------------  ------------ TRẦN THỊ THU HÀ DẠY HỌC XÁC SUẤT – THỐNG KÊ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢCDỰA TRÊN LÍ THUYẾT GIÁO DỤC TOÁN HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN VÀ LỊCH SỬ TOÁN Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 9.14.01.11 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội - 2022 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI: KHOA TOÁN – TIN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘINgười hướng dẫn khoa học: 1. GS.TS. Bùi Văn Nghị 2. TS. Trần Cường Phản biện 1: GS. TS. Trần Trung Học viện Dân tộc Phản biện 2: PGS. TS. Nguyễn Hữu Hậu Trường Đại học Hồng Đức Phản biện 3: PGS. TS. Lê Văn Hiện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi …..giờ … ngày … tháng… năm 2022 Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện: Thư viện Quốc Gia, Hà Nội hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN1. Trần Thị Thu Hà, Trần Cường (2017), “Vai trò của Lịch sử toán và Khoa học luận đối với Giáo dục toán học: trường hợp của Xác suất Thống kê”, Tạp chí Giáo dục, ISSN 2354-0753, Số đặc biệt, Kì 3 tháng 8/2017, tr. 195-200.2. Trần Thị Thu Hà, Ngô Mạnh Tường, Đỗ Thị Thanh Tâm (2018), “Một số đề xuất của bác sĩ về giảng dạy Xác suất Thống kê trong trường Y”, Tạp chí Y học Việt Nam, ISSN 1859-1868, Số đặc biệt, tháng 11/2018, 472, tr. 939- 945.3. Tran Thi Thu Ha (2018), “Some issues of content and teaching method of probability and statistics at Universities of medicine and pharmac”, Vietnam Journal of Education. ISSN 2588-1477, Volume 04, Issue 01, pp. 36-43.4. Trần Thị Thu Hà (2021), “Sử dụng một số yếu tố lịch sử toán trong dạy học Xác suất Thống kê ở trường đại học y dược”, Tạp chí Giáo dục, ISSN 2354- 0753, Số 505 (Kì 1- 7/2021), tr. 42-47.5. Trần Thị Thu Hà (2021), “Dạy học Thống kê cho sinh viên ngành Y với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin”, Tạp chí Thiết bị Giáo dục, ISSN1859-0810, Số đặc biệt Tháng 10/2021, tr. 24-26.6. Tran Thi Thu Ha and Tran Cuong (2021), Potential of applying realistic mathematics education to the teaching of probability - Statistics at the universities of medicine and pharmacy, HNUE Journal of Science: Educational Sciences, ISSN 2354-1075, Volume 66, Issue 5, pp. 209-216. This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn 1 MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tài1.1. Lịch sử toán (LST) cho thấy sự hình thành, tồn tại và phát triển của toán học gắn liền với thực tiễn. Vì vậy, dạy học toán không thể tách rời thực tiễn.1.2. Lí thuyết Giáo dục toán học thực tiễn (RME: Realistic Mathematics Education) đã và đang được nhiều nhà khoa học về giáo dục toán học quan tâm.1.3. Lịch sử toán và dạy học toán (HPM: History and Pedagogy in Mathematics Education) là lĩnh vực nghiên cứu rất sôi động của giáo dục toán học.1.4. Kiến thức về HPM và RME sẽ giúp người dạy tìm kiếm, xác định những tình huống cơ sở để dạy các tri thức toán học.1.5. Xác suất – Thống kê (XS-TK) là một phân môn toán học được giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học trong đó có trường đại học Y Dược (ĐHYD).1.6. Chưa thấy công trình nghiên cứu nào về giảng dạy XS-TK trong các trường ĐHYD gắn với RME và LST. Từ những lí do trên, đề tài được chọn là: Dạy học Xác suất - Thống kê ở trường đại học Y Dược dựa trên lí thuyết Giáo dục toán học thực tiễn và lịch sử toán.2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu một cách hệ thống về RME, LST, luận án đề xuất nhữngbiện pháp dạy học XS-TK dựa trên RME và LST nhằm góp phần đổi mới phươngpháp dạy học và nâng cao hiệu quả dạy-học học phần này ở trường ĐHYD.3. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận về dạy học theo hướng vận dụng RME và LST. - Điều tra, đánh giá thực tiễn dạy học XS-TK ở trường ĐHYD theo hướng vậndụng RME và LST. - Đề xuất những biện pháp dạy học học phần XS-TK ở trường ĐHYD dựa trênRME và LST nhằm nâng cao hiệu quả dạy học. - Tiến hành thực nghiệm (TN) sư phạm tại một số trường ĐHYD ở Việt Namnhằm đánh giá tính khả thi, hiệu quả của các biện pháp đã đề xuất.4. Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu của luận án là các biện pháp dạy học XS-TK dựa trênRME và L ...