Tóm tắt Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Khai thác mối quan hệ liên môn Toán - Tin trong dạy học Tổ hợp - Xác suất và Dãy số theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông

Mục đích cơ bản của luận án này là đề xuất được các biện pháp sư phạm và nếu áp dụng các biện pháp này thì sẽ khai thác được mối quan hệ liên môn Toán - Tin vào dạy học nội dung Tổ hợp - Xác suất và Dãy số (Đại số và Giải tích 11), qua đó góp phần phát triển năng lực GQVĐ cho HS THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Khai thác mối quan hệ liên môn Toán - Tin trong dạy học Tổ hợp - Xác suất và Dãy số theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGÔ THỊ TÚ QUYÊN KHAI THÁC MỐI QUAN HỆ LIÊN MÔN TOÁN - TIN TRONG DẠY HỌC TỔ HỢP - XÁC SUẤT VÀ DÃY SỐTHEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 9140111 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2019 Công trình được hoàn thành tại: Trường Đại học Sư phạm Hà NộiNgười hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS Lê Khắc Thành 2. TS Nguyễn Phương ChiPhản biện 1: GS.TS Đào Tam Trường Đại học VinhPhản biện 2: PGS.TS Đào Thái Lai Viện Khoa học giáo dục Việt NamPhản biện 3: PGS.TS Nguyễn Chí Thành Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi … giờ … ngày … tháng … năm …Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện: - Thư viện Quốc Gia, Hà Nội - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1 MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tài Sự phát triển kinh tế - xã hội trong thời kì hội nhập quốc tế đặt ra những yêu cầu mớiđối với nguồn nhân lực, do đó cũng đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục. Mộttrong những định hướng cơ bản của việc đổi mới giáo dục là chuyển từ nền giáo dục mangtính định hướng nội dung sang một nền giáo dục chú trọng việc hình thành và phát triển nănglực của người học. Nhiều nước trên thế giới, trong giảng dạy toán đều chủ trương tăng cường thực hành vàvận dụng toán học vào các hoạt động thực tiễn, điển hình trong đó là Mỹ, Pháp, Nga, Đức,…Trong những năm gần đây, dạy học theo định hướng phát triển năng lực đã trở thành xu hướngchính đối với nhiều nước trên thế giới, đặc biệt là các nước phát triển thuộc OECD. Nhằm đápứng yêu cầu này, trong quá trình dạy học, GV cần tạo ra sự kết nối kiến thức giữa các mônhọc, hướng dẫn HS vận dụng kiến thức của nhiều môn học để giải quyết các vấn đề. Ở Việt Nam, Bộ GD&ĐT đang thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dụcnước nhà theo Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị lần thứ 8 Ban chấphành Trung ương khóa XI, trong đó nhấn mạnh giáo dục Việt Nam cần thay đổi một cách cănbản, toàn diện “chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triểntoàn diện năng lực và phẩm chất người học”. Từ năm học 2012 - 2013, Bộ GD&ĐT đã đưavấn đề vận dụng kiến thức liên môn vào quá trình dạy học ở trường phổ thông. Trong chương trình lớp 11, môn Toán và môn Tin học có quan hệ mật thiết với nhau,hỗ trợ nhau. Đặc biệt, nội dung Tổ hợp - Xác suất và Dãy số (Đại số và Giải tích 11) là mộtnội dung khá thú vị, có nhiều bài toán mang đậm tính thực tiễn. Thông qua dạy học nội dungnày có thể giới thiệu cho học sinh (HS) nhiều quy trình, thuật toán. Các bài toán có thể dạytheo tinh thần phát triển thuật toán từ mức HS xử lý bằng giấy và bút lên mức viết chươngtrình cho máy tính xử lý. Qua việc giải toán, giúp HS hiểu sâu sắc, cặn kẽ bản chất nội dungkiến thức Toán học vận dụng vào giải bài toán ở mức người thực hiện. Xây dựng thuật toánhướng tới tự động hóa giúp phát triển năng lực giải quyết vấn đề (GQVĐ) cho HS. Viếtchương trình cho máy tính tự động giải bài toán, HS sẽ được củng cố, đào sâu, vận dụng kiếnthức Toán học và Tin học. Với những lý do trên, chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu của luận án là: “Khai thác mốiquan hệ liên môn Toán - Tin trong dạy học Tổ hợp - Xác suất và Dãy số theo hướng pháttriển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh Trung học phổ thông”.2. Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu của luận án là đề xuất các biện pháp sư phạm để khai thác đượcmối quan hệ liên môn Toán - Tin trong dạy học nội dung Tổ hợp - Xác suất và Dãy số (Đạisố và Giải tích 11), qua đó góp phần phát triển năng lực GQVĐ cho HS Trung học phổthông (THPT).3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu3.1. Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp khai thác mối quan hệ liên môn Toán - Tin trong dạyhọc nội dung Tổ hợp - Xác suất và Dãy số (Đại số và Giải tích 11) theo hướng phát triển nănglực GQVĐ cho HS THPT. 23.2. Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học nội dung Tổ hợp - Xác suất và Dãy số (Đại sốvà Giải tích 11) ở trường THPT.4. Giả thuyết khoa học Trên cơ sở lí luận và thực tiễn có thể đề xuất được ...