Danh mục

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Một số biện pháp giúp học sinh các lớp đầu cấp tiểu học sử dụng hiệu quả ngôn ngữ toán học

Số trang: 14      Loại file: pdf      Dung lượng: 206.36 KB      Lượt xem: 10      Lượt tải: 0    
tailieu_vip

Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về NNTH, nghiên cứu thực tiễn sử dụng NNTH trong dạy học môn toán ở tiểu học, luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Một số biện pháp giúp học sinh các lớp đầu cấp tiểu học sử dụng hiệu quả ngôn ngữ toán học đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm giúp học sinh các lớp đầu cấp tiểu học sử dụng hiệu quả NNTH.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Một số biện pháp giúp học sinh các lớp đầu cấp tiểu học sử dụng hiệu quả ngôn ngữ toán học 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM TRẦN NGỌC BÍCH MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINHCÁC LỚP ĐẦU CẤP TIỂU HỌC SỬ DỤNG HIỆU QUẢ NGÔN NGỮ TOÁN HỌC Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã ngành: 62.14.01.11 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2013 2 24 Công trình được hoàn thành tại: 2. Khuyến nghị VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM - Để giúp HS sử dụng hiệu quả NNTH thì trước hết cần bồi dưỡng nhận thức lý luận về NNTH cho GV. Tổ chức những buổi thảo luận, trao đổi với nội dung tìm hiểu NNTH trong SGK Toán Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. ĐỖ TIẾN ĐẠT Tiểu học và việc vận dụng trong giảng dạy. Thường xuyên tổ chức 2. TS. TRẦN ĐÌNH CHÂU các buổi chuyên đề theo cụm trường, cụm khối để trao đổi những thuận lợi, khó khăn và biện pháp khắc phục về mặt ngôn ngữ nói chung và NNTH nói riêng trong dạy học môn Toán. Phản biện 1: GS.TSKH Nguyễn Bá Kim - Trong chương trình đào tạo sinh viên ngành Giáo dục Tiểu Trường Đại học Sư phạm Hà Nội học cần xây dựng những chuyên đề về NNTH nhằm giúp sinh viên hiểu và sử dụng chính xác NNTH trong học tập, giảng dạy sau này. Tổ chức các buổi sê-mi-na về NNTH trong chương trình, SGK Toán Phản biện 2: GS.TS Đào Tam cấp Tiểu học để sinh viên có nhiều hơn nữa các cơ hội tiếp cận với Trường Đại học Vinh môn Toán ở Tiểu học. - Trong dạy học, GV cần tạo ra cho HS nhiều cơ hội được tập Phản biện 3: PGS.TS Đào Thái Lai luyện, phát triển NNTH vì NNTH có ảnh hưởng không nhỏ đến chất Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam lượng học tập của HS. - Chương trình Tiểu học sắp xây dựng cần đưa vào mục tiêu “phát triển kĩ năng giao tiếp bằng NNTH” cho HS. Trong quá trìnhLuận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện xây dựng chương trình cần quan tâm đến vấn đề NNTH sao cho phù họp tại: VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM hợp với nhận thức, TD và sự phát triển ngôn ngữ của HS Tiểu học. Vào hồi…… ngày…… tháng ….. năm …. - Cần thực hiện nhiều hơn nữa các đề tài, luận án liên quan đến NNTH nhằm sử dụng hiệu quả NNTH cho HS không chỉ cấp Tiểu học mà ở cả cấp Trung học cơ sở, Trung học phổ thông. Có thể tìm hiểu luận án tại: THƯ VIỆN QUỐC GIA THƯ VIỆN VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM 23 3 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ1. Kết luận Luận án đã hoàn thành, giả thuyết khoa học của luận án là chấp 1. Trần Ngọc Bích (2011), Phát triển từ vựng toán học cho học sinhnhận được. Tiểu học, Tạp chí Khoa học và Công nghệ - Đại học Thái Nguyên, Luận án đã đ ạt được những kết quả chính sau đây: - Luận án đã t ổng quan được một số vấn đề nghiên cứu trên thế tập 80 số 04.giới và ở Việt Nam. 2. Trần Ngọc Bích (2011), Tìm hiểu từ vựng toán học trong sách - Luận án góp phần hệ thống hóa những lý luận cơ bản về giáo khoa môn Toán các lớp đầu cấp Tiểu học, Tạ ...

Tài liệu được xem nhiều:

Gợi ý tài liệu liên quan: