Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực ứng dụng công nghệ thông tin cho Sinh viên sư phạm Lịch sử, trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Trên cơ sở khẳng định tầm quan trọng của việc phát triển năng lực ứng dụng công nghệ thông tin cho Sinh viên sư phạm Lịch sử, đề tài đi sâu xác định các thành tố năng lực và tiêu chí đánh giá phát triển công nghệ thông tin cho sinh viên, từ đó đề xuất các biện pháp phát triển công nghệ thông tin cho Sinh viên sư phạm Lịch sử trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 nói riêng và các trường Đại học Sư phạm nói chung.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực ứng dụng công nghệ thông tin cho Sinh viên sư phạm Lịch sử, trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐẶNG THỊ THÙY DUNGPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM LỊCH SỬ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Lịch sử Mã số: 9.14.01.11 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2024 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. HOÀNG HẢI HÀ 2. PGS.TS. NGUYỄN THỊ THẾ BÌNH Phản biện 1: ........................................ Phản biện 2: ......................................... Phản biện 3: ......................................... Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tạiTrường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi …..giờ … ngày … tháng… năm…Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện: Thư viện Quốc Gia Hà Nội Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN1. Đặng Thị Thùy Dung (2020), Vận dụng phương pháp dạy học vi mô kết hợp với mô hình lớp học đảo ngược vào giảng dạy các môn thực hành cho sinh viên sư phạm lịch sử, Hội thảo khoa học Cán bộ trẻ các trường Đại học Sư phạm toàn quốc lần thứ VIII, năm 2020, NXB Đại học Huế, tr. 395 - 404. ISBN 978-604-974-704-52. Đặng Thị Thùy Dung (2021), Sử dụng các công cụ của Google thiết kế chuỗi hoạt động học tập trong dạy học lịch sử ở trường trung học, Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Việt Nam đổi mới và hội nhập quốc tế”, trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, NXB Thế giới, tr.694 – 715. ISBN 978-604-77-9950-3.3. Dang Thi Thuy Dung, Nguyen Thi The Binh (2021), The Use of Virtual Reality in Designing and Implementing Application Activities in Teaching History at High School, Proceedings of the 2nd International Conference on Innovation in Learning Instruction and Teacher Education - ILITE 2, UNIVERSITY OF EDUCATION PUBLISHER, p. 52 – 65. ISBN 978-604-54-8739-64. Chu Ngọc Quỳnh – Nguyễn Thùy Linh – Đặng Thị Thùy Dung (2021), Sử dụng Google Sites hỗ trợ số hóa học liệu giảng dạy chuyên đề Lịch sử Việt Nam hiện đại cho sinh viên Khoa Lịch sử, trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Quốc tế “Chuyển đổi số và giáo dục đại học: khi thách thức là cơ hội”, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, tr.312-329. ISBN 978-640-342-990-9.5. Nguyễn Thị Thế Bình, Đặng Thị Thùy Dung (2023), Xây dựng hệ thống năng lực ứng dụng công nghệ thông tin cho sinh viên sư phạm lịch sử, trường Đại học sư phạm Hà Nội 2 đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Quốc gia “Môn Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông mới: Vấn đề đặt ra đối với nghiên cứu, giảng dạy, NXB Đại học Sư phạm, ISBN:978-604- 54-7172-2.6. Đặng Thị Thùy Dung, Nguyễn Xuân Thanh (2023), Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học lịch sử theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh THPT, Kỷ yếu Hội thảo khoa học Cán bộ trẻ các trường Đại học Sư phạm toàn quốc lần thứ X, Đại học Đà Nẵng, NXB Đà Nẵng, ISBN: 978-604-84- 7450-8.7. Đặng Thị Thùy Dung, Nguyễn Xuân Thanh, Vũ Quỳnh Ngọc, Nguyễn Văn Lợi (2023), Kỹ năng ứng dụng CNTT trong tự học của sinh viên sư phạm Lịch sử trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2: Thực trạng và biện pháp rèn luyện, Tạp chí Khoa học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 (đã duyệt đăng).8. Đặng Thị Thùy Dung, Nguyễn Thị Thế Bình (2023), Phát triển năng lực ứng dụng CNTT trong nghiên cứu khoa học của sinh viên sư phạm lịch sử: thực trạng và giải pháp, Tạp chí Giáo dục, tập 23, số đặc biệt tháng 9/2023, tr.347 – 352.9. Dung Dang Thi Thuy, Binh Nguyen Thi The, Designing a toolkit to assess the competency of applying information technology in teaching among History Pedagogy students in the context of digital transformation in education, Proceedings of the 3rd International Conference on Innovation in Learning Instruction and Teacher Education - ILITE3, UNIVERSITY OF EDUCATION PUBLISHER (approved) 1 MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tài Bước vào thế kỉ XXI, sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin (CNTT) vàtruyền thông đã tác động vào hầu hết các lĩnh vực, làm thay đổi sâu sắc đời sống kinh tế,xã hội, đặc biệt là giáo dục và đào tạo. CNTT tạo ra thời cơ và thách thức đổi với sựnghiệp giáo dục và đào tạo hiện nay như đổi mới về mục tiêu, n ...