Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý chất lượng đào tạo tại các trường Đại học Tư thục ở thành phố Hồ Chí Minh theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận, khảo sát và đánh giá thực trạng về quản lý chất lượng đào tạo tại các trường Đại học Tư thục tại TP. HCM, luận án xây dựng hệ thống biện pháp quản lý chất lượng đào tạo theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể nhằm từng bước đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng đào tạo tại các trường Đại Học Tư Thục ở TP. HCM. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý chất lượng đào tạo tại các trường Đại học Tư thục ở thành phố Hồ Chí Minh theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thểBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHNGUYỄN LAN PHƢƠNGQUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠOTẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC TƢ THỤC Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTHEO QUAN ĐIỂM QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG TỔNG THỂChuyên ngành: Quản lý giáo dụcMã số: 62.14.01.14TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2015CÔNG TRÌNH ĐƢỢC HOÀN THÀNHTẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP. HCMNgười hướng dẫn khoa học:PGS.TS. Trần Khánh ĐứcTS. Nguyễn Thị TứPhản biện 1:GS.TS. Đặng Quốc Bảo – Học viện Quản lý Giáo dục Hà NộiPhản biện 2:GS.TS. Nguyễn Lộc – Viện khoa học giáo dục Việt NamPhản biện 3:T.S. Nguyễn Đức Danh – Trường Đại học Sư phạm TP. HCMLuận án sẽ được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận áncấp Trường, họp tại Trường Đại học Sư phạm TP. HCMVào hồi ...... giờ, ngày ….tháng …… năm 2015Có thể tìm hiểu luận án tại:Thư viện Quốc gia Việt NamThư viện Trường Đại học Sư phạm TP. HCM1MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiChất lượng đào tạo tại các trường đại học nói chung và các trường đại học tư thục nói riêngđã và đang được quan tâm của các cấp quản lý và toàn xã hội. Tuy nhiên, hệ thống quản lý chấtlượng đào tạo ở các trường đại học trong đó có các trường đại học tư thục chưa được quan tâmđúng mức nhằm đảm bảo và từng bước nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu nhân lực vàyêu cầu kiểm định chất lượng theo quy định của Luật Giáo Dục nước ta.Trong thời gian qua, tuy đã có nhiều công trình nghiên cứu, luận án về quản lý chất lượngđào tạo đại học song hiện nay chưa có luận án nào nghiên cứu sâu về quản lý chất lượng đào tạo đạihọc ở trường Đại Học Tư Thục (ĐHTT) theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM) tạiTP.HCM. Trên cơ sở kế thừa các nghiên cứu lý luận về quản lý chất lượng đào tạo và nhu cầu thựctiễn, tác giả chọn đề tài: “Quản lý chất lượng đào tạo tại các trường đại học tư thục ở TP.HCMtheo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể” làm đề tài nghiên cứu trong khuôn khổ luận án tiếnsĩ về quản lý giáo dục.2. Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở nghiên cứu lý luận, khảo sát và đánh giá thực trạng về quản lý chất lượng đàotạo tại các trường ĐHTT tại TP. HCM, luận án xây dựng hệ thống biện pháp quản lý chất lượngđào tạo theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM) nhằm từng bước đảm bảo và nâng caochất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng đào tạo tại các trường Đại Học Tư Thụcở TP. HCM.3. Khách thể, đối tượng và vấn đề nghiên cứu3.1. Khách thể nghiên cứuCông tác quản lý chất lượng đào tạo tại các trường đại học ở TP. HCM3.2. Đối tượng nghiên cứuCác biện pháp quản lý chất lượng đào tạo theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể(TQM) tại các trường đại học tư thục ở TP. HCM.4. Giả thuyết khoa họcCông tác quản lý chất lượng đào tạo hệ đại học ở các trường ĐHTT ở TP. HCM tuy đã cónhững bước phát triển và đạt được một số thành tựu nhất định song còn nhiều yếu kém, bất cập nhưnhận thức của đội ngũ CBQL, GV, NV về chất lượng và quản lý chất lượng đào tạo chưa đầy đủ;chưa ứng dụng các mô hình quản lý chất lượng hiện đại trong quản lý chất lượng đào tạo; chưa chútrọng quản lý tổng thể trong quá trình đào tạo... Nếu xây dựng và triển khai từng bước hệ thốngbiện pháp quản lý chất lượng đào tạo theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM) theo cáckhâu của hoạt động đào tạo: từ quá trình tuyển sinh đầu vào – quá trình đào tạo – đầu ra thì sẽ từngbước đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu nhân lực và yêu cầu kiểm định chấtlượng đào tạo tại các trường đại học tư thục ở TP. HCM.5. Nhiệm vụ nghiên cứu5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý chất lượng đào tạo ở trường ĐH theo quan điểm quảnlý chất lượng tổng thể.25.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý chất lượng đào tại các trường đại học tư thụcTP.HCM.5.3. Xây dựng hệ thống biện pháp quản lý chất lượng đào tạo tại các trường ĐHTT ở TP. HCMtheo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể.5.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý chất lượng đào tạotheo TQM5.5. Thực nghiệm một số biện pháp quản lý chất lượng đào tạo theo quan điểm TQM tại trườngĐH Nguyễn Tất Thành TP. HCM.6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu- Luận án nghiên cứu thực trạng quản lý chất lượng đào tạo tại một số trường Đại Học Tư Thụcchủ yếu tập trung vào hệ đào tạo ĐH của các trường ĐHTT ở TP.HCM.- Luận án xây dựng hệ thống biện pháp quản lý chất lượng đào tạo theo quan điểm TQM áp-dụng vào hệ đào tạo đại học ở ĐHTT tại TP.HCM.Luận án thực nghiệm một số biện pháp quản lý chất lượng đào tạo hệ đại học tại trường Đạihọc Nguyễn Tất Thành trong năm học 2013-2014.7. Phương pháp luận và các phương pháp nghiên cứu7.1. Phương pháp luận7.1.1. Phương pháp luận duy vật biện chứngQuan điểm duy vật biện chứng đòi hỏi phải xem xét vấn đề chất lượng và quản lý chấtlượng đào tạ ...