Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học hoá học theo tiếp cận tích hợp nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng cho học sinh Trung học cơ sở

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Tổ chức dạy học hoá học theo tiếp cận tích hợp nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng cho học sinh Trung học cơ sở" được nghiên cứu với mục đích xây dựng chủ đề cốt lõi và đề xuất quy trình tổ chức dạy học Hoá học ở THCS theo tiếp cận tích hợp nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng cho học sinh
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học hoá học theo tiếp cận tích hợp nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng cho học sinh Trung học cơ sở BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI HÀ THỊ LAN HƢƠNGTæ CHøC D¹Y HäC HãA HäC THEO TIÕP CËN TÝCH HîPNH»M PH¸T TRIÓN N¡NG LùC VËN DôNG KIÕN THøC, KÜ N¡NG CHO HäC SINH TRUNG HäC C¥ Së Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số: 91.40.111 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2021 CÔNG TRÌNH ĐƢỢC HOÀN THÀNH TẠI BỘ MÔN LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘINgười hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Đặng Thị OanhPhản biện 1: PGS.TS. Đào Thị Việt Anh Trường ĐHSP Hà Nội 2Phản biện 2: PGS.TS. Vũ Quốc Trung Trường ĐHSP Hà NộiPhản biện 3: TS. Võ Văn Duyên Em Trường Đại học Quy Nhơn Luận án được bảo vệ trước Hội đồng cấp trường họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Vào hồi giờ ngày tháng năm 2021 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia Việt Nam - Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁNA. CÁC BÀI BÁO KHOA HỌC1. Hà Thị Lan Hương (2015), Một số vấn đề đặt ra đối với giáo viên để đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp lĩnh vực KHTN ở phổ thông, Tạp chí Khoa học-Trường ĐHSP Hà Nội, volume 60, number 2, 2015, tr.45-50.2. Đinh Quang Báo, Hà Thị Lan Hương (2015), Dạy học tích hợp – Phương thức phát triển năng lực học sinh, Kỷ yếu hội thảo khoa học: Nâng cao năng lực đào tạo GV dạy tích hợp môn Khoa học tự nhiên ở Trường ĐHSP, Hội thảo KH cấp Bộ 2014, tr, 23-35.3. Hà Thị Lan Hương (2015), Dạy học tích hợp vì mục tiêu phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh, Tạp chí Khoa học-Trường ĐHSP Hà Nội, volume 60, number 6A, 2015, tr.88-93.4. Hà Thị Lan Hương, Đặng Thị Oanh (2015), Một số nguyên tắc và phương pháp thiết kế chủ đề để tổ chức dạy học tích hợp, Tạp chí Khoa học-Trường ĐHSP Hà Nội, volume 60, number 6A, 2015, tr.201-207.5. Hà Thị Lan Hương, Đặng Thị Oanh (2015), Cơ sở thực tiễn của tổ chức dạy học lĩnh vực KHTN ở THCS theo tiếp cận tích hợp, Tạp chí Khoa học-Trường ĐHSP Hà Nội, volume 61, number 6A, 2016, tr.3-11.6. Ha Thi Lan Huong and Do Thi Quynh Mai, Devise Integrated Theme Assignment Oriented to Ability Development and the Application of Knowledge in Realistic Problem Solving for Secondary School Student, American Journal of Educational Research. 2018; 6(5):410-416. doi: 10.12691/education-6-5-7, pp.410-416.7. Ha Thi Lan Huong, Development of Professional Qualifications for Secondary Level Natural Sciences Teachers Meeting the Requirement of Vietnam Education Innovation, American Journal of Educational Research. 2018; 6(6):716-721. doi: 10.12691/education-6-6-20.8. Hà Thị Lan Hương (2018), Xây dựng bài tập có nội dung thực tiễn phát triển năng lực tìm hiểu khoa học tự nhiên cho học sinh THCS. Tạp chí Khoa học Trường ĐHSPHN, volum 63, Iss 2A, tr.277-285.9. Đặng Thị Oanh, Hà Thị Lan Hương, Nguyễn Hoàng Đoan Huy, Phương thức trải nghiệm sáng tạo trong tổ chức dạy học lĩnh vực KHTN ở trường THCS đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục Việt Nam, Kỷ yếu hội thảo khoa học: Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên THCS các ban KHTN đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới. Trường ĐH Thủ đô, tháng 12/2018, tr.226-238.B. SÁCH XUẤT BẢN1. Đặng Thị Oanh (chủ biên), Phạm Thị Bình, Đỗ Thị Quỳnh Mai, Hà Thị Lan Hương, Phạm Thị Thu Hiền, Phạm Thị Bích Đào. Dạy học phát triển năng lực môn Hoá học THCS. NXB ĐSHP, 2018.C. ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC1. Hà Thị Lan Hương (Chủ nhiệm đề tài) (2016), Nghiên cứu cơ sở lý luận của tổ chức dạy học các môn học ở THCS theo tiếp cận tích hợp, Đề tài NCKH cấp Trường, MS” SPHN14-395VNCSP.2. Hà Thị Lan Hương (Chủ nhiệm đề tài) (2017), Thiết kế công cụ đánh giá năng lực chung của học sinh qua dạy học lĩnh vực KHTN ở THCS, Đề tài NCKH cấp Bộ, MS: B2015-17-04NV. 1 MỞ ĐẦU1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mục tiêu giáo dục (GD) thế kỷ 21 phát triển năng lực (NL) cho người học,giúp người học thích ứng với cuộc sống luôn biến đổi. Vậy nên chức năng của ngườiGV cần phải thay đổi, dạy học phát triển NL học sinh (HS), giúp cho HS có được NLthích ứng với thời đại đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghiệp 4.0. Phát triển chương trình (CT) và tổ chức dạy học (TCDH) theo hướng tích hợp(TH) được quán triệt trong CT giáo dục phổ thông (GDPT) của nhiều nước trên thếgiới thể hiện ở việc xây dựng chuẩn, xác định mục tiêu, tổ chức quá trình dạy học.Dạy học tích hợp (DHTH) theo đó được triển kh ...