Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học trên cơ sở vấn đề phần Vật lí hạt nhân nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề gắn với chuyên ngành của sinh viên

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Tổ chức dạy học trên cơ sở vấn đề phần Vật lí hạt nhân nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề gắn với chuyên ngành của sinh viên" là đề xuất được quy trình tổ chức dạy học trên cơ sở vấn đề cho giảng viên và thiết kế được tiến trình tổ chức hoạt động dạy học trên cơ sở vấn đề phần Vật lí hạt nhân để bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề gắn với chuyên ngành của sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học trên cơ sở vấn đề phần Vật lí hạt nhân nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề gắn với chuyên ngành của sinh viên BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN CƠ SỞ VẤN ĐỀPHẦN VẬT LÝ HẠT NHÂN NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GẮN VỚI CHUYÊN NGÀNH CỦA SINH VIÊNChuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học Bộ môn Vật lí Mã số: 9.14.01.11TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2022 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Người hướng dẫn khoa học: 1: GS.TS Đỗ Hương Trà 2: TS Tưởng Duy Hải Phản biện 1: PGS.TS Phạm Kim Chung Trường Đại học Giáo dục – ĐHQG Hà Nội Phản biện 2: TS Cao Tiến Khoa Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên Phản biện 3: PGS.TS Ngô Ngọc Hoa Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tạiTrường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi …..giờ … ngày … tháng… năm…Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện: Thư viện Quốc Gia Hà Nội Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội DANH MỤC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ1. Nguyễn Thị Thanh Huyền, Đỗ Hương Trà (2018). Tổ chức dạy học trên cơ sở vấn đề cho sinh viên không chuyên ngành Vật lí, Tạp chí Khoa học – Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng, số 29A (03), trang 44-48.2. Nguyễn Thị Thanh Huyền (2018). Phát triển tư duy sáng tạo cho sinh viên khối kĩ thuật ở một số nội dung của phần Vật lí hạt nhân thông qua dạy học dựa trên vấn đề. Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường. Hợp đồng số: 1447/HĐ-BVU ngày 20/04/2018. Biên bản thanh lí hợp đồng số: 603/BBTLHĐ-BVU ngày 08/11/2018.3. Nguyen Thi Thanh Huyen, Do Huong Tra, Tuong Duy Hai (2019). Problem-Solving Competency Foster for Students in Food Technology in some contents of Nuclear Physics in the General Physics Program, Proceedings of 1st International Conference on Innovation in Learning Instruction (ILITE 1), University of education publisher, pp. 412-423.4. Nguyen Thi Thanh Huyen, Do Huong Tra, Tuong Duy Hai (2020). Organization of problem-based learning to foster problem-solving competency associated with majors: a new approach, Proceedings of 3rd International Conference on Teacher Education Renovation (ICTER 2020), Thai Nguyen university publishing house, pp. 219-235.5. Nguyễn Thị Thanh Huyền (2020). Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên thông qua dạy học Vật lí đại cương. Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường. Hợp đồng số: 1133/HĐ-BVU ngày 18/02/2019. Biên bản thanh lí hợp đồng số: 224/BBTLHĐ-BVU ngày 06/03/2020.6. Nguyễn Thị Thanh Huyền, Đỗ Hương Trà, Tưởng Duy Hải (2021). Đề xuất quy trình dạy học trên cơ sở vấn đề nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề gắn với chuyên ngành. Kỉ yếu Hội thảo khoa học giảng dạy vật lí toàn quốc lần thứ 5, trang 368-379.7. Nguyen Thi Thanh Huyen, Do Huong Tra, Tuong Duy Hai (2021). Propose a problem- based learning organizational procedures to foster problem-solving competency associated with students majors: an illustrative example for Nursing majors. Proceedings of 2nd International Conference on Innovation in Learning Instruction (ILITE 2), pp 94- 107.8. Nguyen Thi Thanh Huyen, Do Huong Tra, Tuong Duy Hai (2021). Determination of problem-solving competency framework associated with students major (WCPE2021). Báo cáo trực tuyến tại Hội nghị thế giới về giáo dục Vật lí (12/2021).9. Nguyễn Thị Thanh Huyền, Bùi Đức Hiến (2022). Quy trình xây dựng bài giảng theo kiểu dạy học giải quyết vấn đề ở một số nội dung phần Vật lí hạt nhân – Tạp chí Khoa học Trường Đại học Bà Rịa – Vũng Tàu, số 2, trang 1-7.10. Nguyen Thi Thanh Huyen (2022). The scientific process of building knowledge in the style of problem-solving teaching in some contents of nuclear physics. OSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), Volume 12, Issue 4, Ser. III, 48-52. DOI: 10.9790/7388-1204034852.11. Nguyễn Thị Thanh Huyền, Đỗ Hương Trà, Tưởng Duy Hải (2022). Xây dựng khung năng lực giải quyết vấn đề gắn với chuyên ngành của sinh viên. Tạp chí Giáo dục, tập 22, số đặc biệt 4, tháng 5/2022.12. Nguyễn Thị Thanh Huyền (2022). Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên chuyên ngành Điều dưỡng trong dạy học Vật lí - Lí sinh. Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường. Hợp đồng số: 80/HĐ-BVU ngày 05/11/2021. Biên bản thanh lí hợp đồng số: 181/BBQTHĐ-BVU ngày 30/08/2022. 1 MỞ ĐẦU1. Lý do lựa chọn đề tài Từ thực tiễn yêu cầu đổi mới đ ...