Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Kinh tế: Giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao ở Việt Nam

Trên cơ sở hệ thống hóa những vấn đề lý luận cơ bản về đào tạo nghề, đào tạo nghề chất lượng cao và giải pháp tài chính cho cho đào tạo nghề chất lượng cao; luận án tổng kết kinh nghiệm của một số nước về đầu tư tài chính cho đào tạo nghề; rút ra được một số bài học kinh nghiệm có thể áp dụng cho Việt Nam; phân tích, đánh giá thực trạng về đào tạo nghề, chất lượng đào tạo nghề; giải pháp tài chính áp dụng cho đào tạo nghề chất lượng cao ở Việt Nam;... Mời các bạn cùng tham khảo.ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân của thực trạng nêu trên. Qua đó, tác giả đề xuấtmột số giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao để thực hiện được mụctiêu của đào tạo nghề trong thời gian tới
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Kinh tế: Giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao ở Việt NamBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỘ TÀI CHÍNHHỌC VIỆN TÀI CHÍNHKHƯƠNG THỊ NHÀNGI¶I PH¸P tµi chÝnh cho ®µo t¹o nghÒCHÊT L¦îNG CAO ë VIÖT NAMChuyên ngành : Tài chính - Ngân hàngMã số: 62.34.02.01TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾHÀ NỘI - 2016Công trình được hoàn thànhtại Học viện Tài chínhNgười hướng dẫn khoa học:1. TS. Đỗ Đình Thu2. PGS, TS. Dương Đức LânPhản biện 1: PGS.TS. Lê Quốc LýHọc viện Chính trị quốc gia Hồ Chí MinhPhản biện 2: TS. Nguyễn Trường GiangBộ Tài chínhPhản biện 3: TS. Nguyễn Hồng MinhTổng cục Dạy nghềLuận án được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận áncấp Học viện, họp tại Học viện Tài chínhVào hồi 8 giờ ngày 02 tháng 10 năm 2016Có thể tìm hiểu luận án tại Thư viện Quốc giavà Thư viện Học viện Tài chính1MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiPhát triển nguồn nhân lực là mục tiêu hàng đầu của chiến lược phát triểnkinh tế xã hội, nguồn nhân lực được đào tạo với chất lượng cao góp phần nâng caonăng lực cạnh tranh để chủ động hội nhập kinh tế với khu vực và quốc tế đồngthời đảm bảo cho sự phát triển bền vững của quốc gia.Nhu cầu đào tạo nghề trong thời gian sắp tới là rất cao trong khi các điềukiện về cơ sở vật chất, chương trình giáo trình, giáo viên cho dạy nghề còn nhiềuhạn chế. Mặc dù đào tạo nghề thời gian qua cũng đã phục hồi và phát triển, tàichính cho đào tạo nghề cũng được cải thiện cả về quy mô và phương thức đầutư tuy nhiên những giải pháp tài chính cho đào tạo nghề nói chung và cho đàotạo nghề chất lượng cao cần phải được hoàn thiện và đổi mới.Từ những lý do kể trên, tác giả lựa chọn đề tài nghiên cứu “Giải pháp tàichính cho đào tạo nghề chất lượng cao ở Việt Nam” với mong muốn đưa ra mộtsố giải pháp tài chính có tính khoa học và thực tiễn.2. Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở hệ thống hoá những vấn đề lý luận cơ bản về đào tạo nghề, đàotạo nghề chất lượng cao và giải pháp tài chính cho cho đào tạo nghề chất lượngcao; Tổng kết kinh nghiệm của một số nước về đầu tư tài chính cho đào tạo nghề;rút ra được một số bài học kinh nghiệm có thể áp dụng cho Việt Nam; Phân tích,đánh giá thực trạng về đào tạo nghề, chất lượng đào tạo nghề; giải pháp tài chínháp dụng cho đào tạo nghề chất lượng cao ở Việt Nam. Trên cơ sở đó, chỉ ra nhữngưu điểm, hạn chế và nguyên nhân của thực trạng nêu trên. Qua đó, tác giả đề xuấtmột số giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao để thực hiện được mụctiêu của đào tạo nghề trong thời gian tới.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tàiĐối tượng nghiên cứu của luận án: Các giải pháp tài chính cho đào tạo nghềchất lượng cao, cơ sở lý thuyết và thực trạng ở Việt Nam.Phạm vi nghiên cứu của luận án:- Về nội dung: Giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao ở Việt Nam.- Về không gian và thời gian: luận án nghiên cứu thực trạng các giải pháp tàichính cho đào tạo nghề chất lượng giai đoạn 2007 - 2014, các giải pháp và điềukiện thực hiện hoàn thiện các giải pháp tài chính nhằm thúc đẩy phát triển đào tạonghề chất lượng cao được nghiên cứu áp dụng đến năm 2020 ở Việt Nam4. Phương pháp nghiên cứuLuận án sử dụng kết hợp các phương pháp nghiên cứu cụ thể như sau:phương pháp phân tích và tổng hợp kết hợp tư duy logic, so sánh, phương phápnghiên cứu thực chứng.25. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tàiLuận án đã hệ thống hóa, phân tích và phát triển thêm nhằm làm sáng tỏnhững vấn đề lý luận cơ bản về đào tạo nghề, đào tạo nghề chất lượng cao và cácgiải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao.Phân tích đánh giá kinh nghiệm quốc tế về giải pháp tài chính cho đào tạonghề và bài học có thể vận dụng cho Việt Nam.Luận án phân tích đánh giá thực trạng làm sáng tỏ những kết quả đạt được,hạn chế, nguyên nhân của giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao ởViệt Nam giai đoạn 2007-2014. Bám sát bối cảnh, định hướng, mục tiêu phát triểnđào tạo nghề và dự báo nhu cầu nguồn nhân lực, vốn đầu tư cho đào tạo nghề chấtlượng cao; đề xuất các giải pháp và các điều kiện thực hiện các giải pháp tài chínhcó cơ sở lý luận và thực tiễn, có tính khả thi nhằm thúc đẩy phát triển đào tạo nghềchất lượng cao đến năm 2020 ở Việt Nam.6. Kết cấu chung của luận ánNgoài phần mở đầu, kết luận và danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, luậnán được chia làm 3 chương:Chương 1: Lý luận cơ bản về giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chấtlượng cao.Chương 2: Thực trạng giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao ởViệt Nam.Chương 3: Hoàn thiện giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao ởViệt Nam.7. Tổng quan tình hình nghiên cứu7.1. Những công trình đã công bốNghiên cứu về tài chính cho GD-ĐT nói chung và tài chính cho đào tạonghề nói riêng đã được thực hiện ở nhiều công trình nghiên cứu khác nhau nhưluận án thạc sỹ, tiến sỹ, các nghiên cứu chuyên sâu, tham luận, bài báo, đề tàinghiên cứu khoa học cấp Bộ, cụ thể:+ Luận án của tác giả Đặng Văn Du ( ...