Tóm tắt luận án tiến sĩ Kinh tế: Hoàn thiện chính sách đối với đào tạo theo nhu cầu xã hội của các trường đại học Việt Nam

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luận án có mục đích đề xuất một số giải pháp, kiến nghị nhằm hoàn thiện chính sách đối với đào tạo theo nhu cầu xã hội của các trường đại học Việt Nam. Để đạt mục đích nghiên cứu trên đây. Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận về chính sách đối với đào tạo theo nhu cầu xã hội; thực trạng các chính sách chủ yếu có vai trò hỗ trợ, thúc đẩy cũng như đảm bảo các trường đại học Việt Nam thực hiện đào tạo theo nhu cầu xã hội từ đó chỉ ra những ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân làm cơ sở cho việc đề xuất giải pháp, kiến nghị nhằm hoàn thiện chính sách; Kiến nghị, đề xuất giải pháp nhằm hoàn thiện chính sách đối với đào tạo theo nhu cầu xã hội của các trường đại học Việt Nam đến năm 2025, tầm nhìn 2030 và những năm tiếp theo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt luận án tiến sĩ Kinh tế: Hoàn thiện chính sách đối với đào tạo theo nhu cầu xã hội của các trường đại học Việt Nam BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠIHỌCTHƯƠNGMẠI HOÀNGVĂNMẠNHHOÀNTHIỆNCHÍNHSÁCHĐỐIVỚIĐÀOTẠOTHEONHU CẦUXÃHỘICỦACÁCTRƯỜNGĐẠIHỌCVIỆTNAM Chuyênngành:Quảnlýkinhtế Mãsố :62.34.04.10 TÓMTẮTLUẬNÁNTIẾNSĨKINHTẾ2 HàNội2018 Côngtrìnhđượchoànthànhtại:TrườngĐạihọcThươngMại Ngườihướngdẫnkhoahọc: 1.PGS,TS.BùiXuânNhàn 2.TS.NguyễnHóa Phảnbiện1: Phảnbiện2: Phảnbiện3: LuậnánsẽđượcbảovệtrướcHộiđồngđánhgiáluậnáncấp Trườnghọptại: …………………………………………………………………… Vàohồi……giờ……ngày..….tháng..….năm…… Cóthểtìmhiểuluậnántại:ThưviệnQuốcgia2Thư viện Trường Đại học Thươngmại4 DANHMỤCCÁCCÔNGTRÌNHKHOAHỌCĐÃCÔNGBỐ LIÊNQUANĐẾNĐỀTÀILUẬNÁN CỦANGHIÊNCỨUSINH 1.“PháttriểnđộingũgiảngviênViệtNamhiệnnay:Thựctrạngvàgiảipháp”, TạpchíKinhtếvàDựbáo,số12/2012(524). 2.“Pháttriểnđộingũgiảngviêngópphầnthựchiệnchủ chương“Đàotạođáp ứngnhucầuxãhội””,KỷyếuHộithảokhoahọc“Bốicảnhthếgiớihiệnnay vànhữngvấnđềđặtrađốivớiViệtNamhiệnnay” ,ChươngtrìnhKX04/11 15,đề tàicấpnhànước,TrungtâmĐàotạo,Bồidưỡnggiảngviênlýluận chínhtrịĐạihọcQuốcgiaHàNội. 3.“Chấtlượngđộingũgiảngviên:từ gócnhìnnănglựcnghiêncứukhoahọc”, TạpchíKinhtếvàDựbáo,số12/2014(572). 4.“Nănglựcnghiêncứukhoahọccủađộingũgiảngviêntừ gócnhìncôngbố quốctế”,KỷyếuHộithảoquốcgia“Pháttriểnđàotạođápứngyêucầuđổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đại học ở Việt Nam”, Trường Đại học Thươngmại,2015. 5.“Cácyếutốnộitạiảnhhưởngđếnpháttriểndịchvụgiáodụcđạihọctheonhu cầuxãhội”,ChuyênsanKhoahọcXãhộiHànhvi,TạpchíKhoahọcvàCông nghệ,ĐạihọcTháiNguyên,tập156,số11,2016. 6.“Tăngcườngtráchnhiệmgiảitrìnhcủacáctrườngđạihọccônglậpthựchiện đổimớicơchếhoạtđộngtheoNghịquyết77/NQCP”,KỷyếuHộithảokhoa họcquốcgia“Quảnlýđàotạođạihọctrongđiềukiệntự chủ”,TrườngĐại họcKinhtếQuốcdân,2016. 7.“Vaitròcủaviệcthựchiệntráchnhiệmgiảitrìnhtrongthúcđẩycáctrườngđại họcđàotạođáp ứngnhucầuxãhội”, TạpchíCôngthương số 5+6tháng 4/2018. 8.“TăngcườngtráchnhiệmgiảitrìnhnhằmthúcđẩycáctrườngđạihọcViệt Namđàotạođáp ứngnhucầuxãhội”, TạpchíCôngthương số 7tháng 5/2018. 9.“Nângcaochấtlượngnguồnnhânlựcđáp ứngyêucầupháttriểnnôngnghiệp côngnghệcaotỉnhĐắkLắk”,KỷyếuHộithảokhoahọcquốcgia“Pháttriển KinhtếXãhộivùngTâyNguyên”lầnthứ2năm2018,PhânhiệuĐạihọcĐà NẵngtạiKonTum,KhoaKinhtếĐạihọcKinhtếĐàNẵng,KhoaKinhtếvà KếtoánĐạihọcQuyNhơn,KhoaHóaĐạihọcBáchKhoaĐàNẵngvàĐại họcNônglâmHuế,2018. 10.“NângcaochấtlượngđàotạonhânlựctrìnhđộđạihọcđápứngyêucầuCách mạng4.0”,Kỷ yếuHộithảokhoahọcquốctế“Cáchmạngcôngnghiệp4.0: Cơ hộivàtháchthứcđốivớipháttriểnkinhtế ViệtNam”,TrườngĐạihọc thươngmại,TrườngĐạihọcKinhtế ĐạihọcHuế,TrườngĐạihọcHải5 phòng, University of Toulon, France, Lunghwa University of Science and Technology,Taiwan,2018.6 PHẦNMỞĐẦU 1.Tínhcấpthiếtcủađềtàinghiêncứu Giáodụcđạihọc(GDĐH)đóngvaitròquyếtđịnhtrongpháttriểnnguồnnhân lựcchấtlượngcao.TuynhiênGDĐHởcácquốcgiađềuđanggặpphảinhiềukhó khăn,tháchthứctrướcsự mởrộngcủatoàncầuhóa(TCH)vàsự pháttriểnkhoa họccôngnghệ (KHCN).Kếtquả pháttriểnGDĐHViệtNamthờigianquađãđóngvaitròrấtquantrọngtrongpháttriểnnhânlựctrìnhđộđạihọcđểtừđógópphầnđẩymạnhsựnghiệpcôngnghiệphóa,hiệnđạihóa(CNH,HĐH)đấtnước,pháttriểnkinhtếxãhội(KTXH),nângcaomứcsốngchongườidân.Tuynhiên, kếtquả pháttriểnGDĐHchưathựcsự đáp ứngnhucầuxãhội(NCXH). Cácnghiêncứuđãcôngbốchỉrarằngđàotạođạihọc(ĐTĐH)ởViệtNamchưađápứnghoặcđáp ứng ở mứcthấpNCXHbắtnguồntừ cácnguyênnhânkhácnhau, baogồmnhữngnguyênnhânthuộcvề hệ thốngGDĐHvàcácnguyênnhânb ...