Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu xây dựng mô hình Quản lý toàn diện trường đại học URP (University Resource Planning) ứng dụng trong các trường đại học ở Việt Nam - Thử nghiệm tại Trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế

Luận án đã đưa ra các kết quả nghiên cứu lý luận về việc xây dựng mô hình URP ứng dụng cho các trường đại học Việt Nam. Trước hết, tác giả nghiên cứu sự mở rộng của hệ thống ERP cho các tổ chức quản lý khác không phải là doanh nghiệp. Sau đó tiến hành phân tích những điểm tương đồng trong mô hình chức năng của một doanh nghiệp và của một trường đại học. Bước tiếp theo, tác giả trình bày các kết quả nghiên cứu so sánh 3 mô hình ERP ứng dụng cho các trường đại học của 3 nhà cung cấp hàng đầu thế giới là SAP, Oracle và Microsoft Dynamics. Trên cơ sở đó, tác giả khẳng định những cơ sở khoa học và rút ra những bài học kinh nghiệm có giá trị cho việc xây dựng mô hình URP ở Việt Nam.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu xây dựng mô hình Quản lý toàn diện trường đại học URP (University Resource Planning) ứng dụng trong các trường đại học ở Việt Nam - Thử nghiệm tại Trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế 1 2 LỜI NÓI ĐẦU - Thử nghiệm mô hình URP tại Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế bằng cách1. Sự cần thiết của đề tài xây dựng hoàn chỉnh và vận hành một số chức năng của mô hình này. Cùng với sự lớn mạnh của thị trường giáo dục đại học, các nhà cung cấp giải pháp 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứuERP lớn trên thế giới đã tập trung nghiên cứu và đề xuất các mô hình dành riêng cho - Đối tượng nghiên cứu:mô hình URP cho các trường đại học ở Việt Nam và quylĩnh vực này. Những nhà cung cấp ERP hàng đầu thế giới như ORACLE, SAP, trình quản lý cơ bản trong các trường đại học ở Việt Nam.PEOPLESOFT đã và đang thành công với mô hình ERP cho nhiều trường đại học lớn - Phạm vi nghiên cứu:các trường đại học Việt Nam, trong đó tiến hành phỏng vấntrên thế giới ở các nước tiên tiến như Anh, Mỹ, Đức, v.v… chuyên gia thuộc 8 trường đại học trong cả nước trong thời gian 2011 - 2014. Sau Chỉ thịsố 58 của Bộ Chính trị, vấn đề tin học hóa công tác quản lý trong các 4. Phương pháp nghiên cứutrường đại học đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo và các trường đại học trong cả nước Để đạt được mục tiêu đặt ra, trong bản luận án đã sử dụng các phương pháp nghiêntriển khai. Gần đây nhất là Nghị quyết số 36 của Bộ Chính trị càng khẳng định yêu cầu cứu định tính và định lượng như phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp phỏngcấp thiết của việc áp dụng CNTT trong quản lý nói chung và quản lý giáo dục đào tạo vấn chuyên gia, các phương pháp thống kê, phương pháp phát triển hệ thống thông tinnói riêng. Đó là những thuận lợi cơ bản về đường lối chính sách để ứng dụng các mô quản lý.hình quản lý mới của thế giới như ERP vào quản lý trường đại học ở Việt Nam. 5. Các đóng góp mới của luận án Tuy nhiên, các trường đại học Việt Nam chủ yếu vẫn dựa trên việc ứng dụng từng * Những đóng góp mới về mặt học thuật, lý luậnphân hệ đơn lẻ. Thực tế này tạo ra nhiều bất cập vì thiếu tính đồng bộ, thiếu sự kết nối - Luận án đã đưa ra các kết quả nghiên cứu lý luận về việc xây dựng mô hình URPgiữa các phân hệ với nhau. Một số trường đại học cũng đang nghiên cứu áp dụng mô ứng dụng cho các trường đại học Việt Nam.hình ERP nhưng tất cả chỉ mới dừng lại ở nghiên cứu bước đầu, chưa đưa ra được một -Trên cơ sở nghiên cứu kinh nghiệm ứng dụng mô hình ERP vào quản lý của cácmô hình thực sự phù hợp cho công tác quản lý tại các trường đại học ở Việt Nam.Bên trường đại học trên thế giới, tác giả đề xuất giải pháp cũng như quy trình ứng dụng môcạnh đó, giữa trường đại học và tổ chức doanh nghiệp có khá nhiều sự khác biệt cũng hình URP nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý trong các trường đại học Việtlà một trong những khó khăn chính cho việc áp dụng hệ thống ERP vào các trường đại Nam.học. - Đề xuất mô hình lý thuyết về URP cho các trường đại học Việt Nam nhằm hỗ trợ Các nghiên cứu liên quan đến vấn đề này trên thế giới rất ít. Ở Việt Nam, vấn đề này công tác quản lý trong giai đoạn phát triển và hội nhập quốc tế hiện nay. Mô hình gồmlại càng hiếm và chưa được quan tâm nhiều. Như vậy, việc nghiên cứu xây dựng mô 3 phân hệ là: Quản lý chung, Quản lý Đào tạo Đại học và Sau đại học, Hỗ trợ Đào tạohình URP cho các trường đại học ở Việt Nam là một vấn đề mới về lý luận và thực tiễn với 23 chức năng bao quát toàn bộ các lĩnh vực quản lý trong trường đại học.trong lĩnh vực khoa học hệ thống thông tin quản lý. Từ đó tác giả đã lựa chọn đề tài * Những phát hiện, đề xuất mới rút ra được từ kết quả nghiên cứu, khảo sát của“Nghiên cứu xây dựng mô hình Quản lý toàn diện trường đại học URP(University luận ánResource Planning) ứng dụng trong các trường đại học ở Việt Nam - Thử nghiệm - Trên cơ sở kết quả của cuộc điều tra, phỏng vấn các chuyên gia thuộc 8 trường đạitại Trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế” làm đề tài cho Luận án Tiến sỹ của mình. học khác nhau trong cả nước, luận án đã đánh giá thực trạng ứng dụng tin học trong2. Mục đích nghiên cứu các trường đại học Việt Nam trong giai đoạn hiện nay. Từ đó, luận án đưa ra một đề Mục tiêu tổng quát của luận án là nghiên cứu và xây dựng mô hình URP áp d ...