Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ và Văn học Anh: Các hoạt động ngôn ngữ nhằm phát triển năng lực ngôn ngữ của sinh viên năm thứ nhất tại Đại học Thái nguyên

Luận án với các mục tiêu nghiên cứu: xác định trình độ ngôn ngữ hiện tại của sinh viên qua việc sử dụng Xác định mức độ hiểu biết của sinh viên về sự hình thành từ thông qua khả năng sử dụng Xác định lĩnh vực ngôn ngữ nào sinh viên gặp khó khănnhiều nhất, tìm hiểu cách đánh giá của giáo viên về năng lực ngôn ngữ của sinh viên, tìm hiểu mối quan hệ giữa đánh giá của giáo viên về năng lực ngôn ngữ của sinh viên và kết quả bài kiểm tra, thiết kế một số hoạt động ngôn ngữ nhằm phát triển năng lực ngôn ngữ của sinh viên. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ và Văn học Anh: Các hoạt động ngôn ngữ nhằm phát triển năng lực ngôn ngữ của sinh viên năm thứ nhất tại Đại học Thái nguyênTHAI NGUYEN UNIVERSITYSocialist Republic of VietnamBATANGAS STATE UNIVERSITYRepublic of the PhilippinesNGÔ THỊ BÍCH NGỌCCÁC HOẠT ĐỘNG NGÔN NGỮ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC NGÔN NGỮ CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤTTẠI ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNChuyên ngành: Ngôn ngữ và văn học AnhTÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ VÀ VĂN HỌC ANHTHÁI NGUYÊN - 2014Chương trình được thực hiện tại:ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNNgười hướng dẫn khoa học: TS. Matilda H. DimaamoPhản biện 1:Phản biện 2:Phản biện 3:Luận án được bảo vệ trước hội đồng chấm luận án cấp đại họchọp tại: ......................................................................................Vào hồigiờngàythángnăm 2014Có thể tìm luận án tại:Thư viện quốc giaTrung tâm học liệu, Đại học Thái NguyênThư viện Trung tâm Đào tạo và Phát triển Quốc tếThư viện trường đại học tổng hợp Batangas, Philippin.1MỞ ĐẦUTrong luận văn tóm tắt này, tất cả các số liệu và bảng đượcđánh số như trong luận vănTrong thế giới ngày nay ngôn ngữ được coi như công cụ đểgiao tiếp và học tập, là công cụ để diễn đạt cảm xúc và nhận thức.Tư duy và quan niệm có thể sẽ chẳng bao giờ được truyền đạt khiếnngười khác hiểu được nếu thiếu kiến thức tốt về ngôn ngữ. Vì ngônngữ giúp con người giao tiếp và thể hiện bản thân nên nó trở thànhmột phần rất quan trọng của bất cứ xã hội nào.Học ngoại ngữ bên cạnh ngôn ngữ mẹ đẻ cũng rất quan trọng vìnó giúp có thêm các kiến thức về con người và các nền văn hóa khác.Được coi là ngôn ngữ quốc tế, tiếng Anh ngày nay được lựachọn như là ngôn ngữ thứ hai của bởi nhiều người, nhiều quốc giatrên thế giới. Một trong những khó khăn lớn nhất của người học khihọc tiếng Anh đó là kỹ năng ngôn ngữ và hiểu được sự hình thành từ.Để có một trình độ tiếng Anh tốt sinh viên cần phải có cơ hội để cảithiện khả năng của họ trong các lĩnh vực trên.Vì vậy, chủ đề Các hoạt động ngôn ngữ nhằm phát triển nănglực ngôn ngữ của sinh viên năm thứ nhất tại Đại học Thái Nguyênđược lựa chọn để nghiên cứuCấu trúc của luận văn bao gồm 5 chương2CHƢƠNG IGIỚI THIỆU1. BỐI CẢNH NGHIÊN CỨUNgôn ngữ được xem là quan trọng bởi vì nó là phương tiện đểgiao tiếp giữa các quốc gia, các nhóm văn hóa, tổ chức, cộng đồng vàbạn bè. Ngôn ngữ được dùng để cung cấp thông tin cho những ngườixung quanh chúng ta, để thể hiện cảm xúc, ham muốn và hiểu biếtthế giới.Trong việc học tiếng Anh, khó khăn chung nhất của người họcthường là do sự ảnh hưởng của tiếng mẹ đẻ như Tiếng Việt, đặc biệtlà trong phát âm, cú pháp và cách sử dụng do ít có cơ hội được sửdụng tiếng Anh trong giao tiếp hoặc các tình huống hàng ngày, ngoàira tiếng anh được dạy ở trường làm cho người học bị động hoặc sựthiếu tự tin về ngôn ngữ hay sự thiếu trách nhiệm với việc học củabản thân.Khó khăn còn đến từ các yếu tố khác như sự thiếu hiểu biết vềtừ và từ vựng. Người ta tin rằng vốn từ vựng của người học sẽ tănglên khi họ tạo ra kiến thức về khái niệm dựa trên từ đã biết hoặc liênhệ từ mới với những khái niệm sẵn có để tăng thêm sự hiểu biết về từvà liên kết với các khái niệm khácBên cạnh đó để nâng cao năng lực về ngôn ngữ người họccũng cần phải có trực quan tốt về hình thái. Họ cần có kiến thức hìnhvị cụ thể và sự kết hợp của nó và có khả năng khám phá về việc sửdụng các tiền tố và hậu tố, tiền tố từ tiếng Hy Lạp và Latin nhằmcung cấp các kiến thức có giá trị trong việc học các thuật ngữ mớicủa mình. Thông thường những sinh viên có sự hiểu biết tốt hơn vềsự hình thành từ như tiền tố, hậu tố và từ gốc có xu hướng lĩnh hội3được vốn từ vựng nhiều hơn và nhận thức tốt hơn so với những ngườikhông có nền tảng, kiến thức và các kỹ năng đó.Là một giáo viên giảng dạy tiếng Anh cơ bản tại Đại học TháiNguyên, tôi quan tâm đến tìm hiểu mức độ năng lực ngôn ngữ củangười học qua cách sử dụng từ mang ý nghĩa liên tưởng, nghĩa sở thị,từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ đa nghĩa và từ vựng; mức độ hiểu biếtcủa sinh viên về hình thành từ qua khả năng sử dụng từ viết tắt, từ rútgọn, từ hỗn hợp và từ ghép nhằm mục đích thiết kế các hoạt độngngôn ngữ để nâng cao hiệu quả ngôn ngữ của họ.2. VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨUNghiên cứu nhằm đề xuất các hoat động ngôn ngữ nhằm nângcao hiệu quả ngôn ngữ của người họcCụ thể, nghiên cứu cần đạt được các mục tiêu sau:1. Xác định trình độ ngôn ngữ hiện tại của sinh viên qua việcsử dụng1.1. Từ mang nghĩa liên tưởng1.2. Từ mang nghĩa sở thị1.3. Từ đồng nghĩa1.4. Từ trái nghĩa1.5.Từ đa nghĩa1.6. Từ vựng2. Xác định mức độ hiểu biết của sinh viên về sự hình thành từthông qua khả năng sử dụng2.1.Từ viêt tắt ...