Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quảnlýgiáodục: Quản lí phát triển chương trình nhà trường về giáo dục kỹ năng sống dựa vào cộng đồng cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú cấp trung học cơ sở

Đề tài nghiên cứu nhằm làm rõ khung cơ sở lý luận và thực tiễn về phát triển chương trình nhà trường về giáo dục kỹ năng sống và Quản lý phát triển chương trình nhà trường về GDKNS dựa vào cộng đồng trong các trường PTDTBT cấp THCS ở nước ta hiện nay, trên cơ sở đó tác giả đề xuất các giải pháp quản lý hỗ trợ cho Hiệu trưởng các nhà trường PTDTBT cấp THCS kết nối tốt nhất với cộng đồng để phát triển được CTNT về giáo dục kỹ năng sống phù hợp với học sinh DTTS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quảnlýgiáodục: Quản lí phát triển chương trình nhà trường về giáo dục kỹ năng sống dựa vào cộng đồng cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú cấp trung học cơ sở ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI TRƯỜNGĐẠIHỌCGIÁODỤC LÝTHANHLOANQUẢNLÍPHÁTTRIỂNCHƯƠNGTRÌNHNHÀTRƯỜNGVỀ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGDỰAVÀOCỘNGĐỒNGCHOHỌCSINHTRƯỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCBÁNTRÚ CẤPTRUNGHỌCCƠSỞ Chuyênngành:Quảnlýgiáodục Mãsố:9.14.01.14 TÓMTẮTLUẬNÁNTIẾNSĨQUẢNLÍGIÁODỤCHÀNỘI–2021 CÔNGTRÌNHĐƯỢCHOÀNTHÀNHTẠITRƯỜNGĐẠIHỌCGIÁODỤC,ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘINgườihướngdẫnkhoahọc: 1. PGS.TS.ĐinhThịKimThoa 2. PGS.TS.TrầnThànhNamPhảnbiện1:…………………………………Phảnbiện2:…………………………………LuậnánsẽđượcbảovệtrướcHộiđồngchấmluậnántiếnsĩhọptại………………………………………..VàohồigiờngàythángnămCóthểtìmhiểuluậnántại:ThưviệnQuốcgiaViệtNamTrungtâmThôngtin–Thưviện,ĐạihọcQuốcgiaHàNội MỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài 1.1.TrườngPTDTBTlàtrườngchuyênbiệt,ngoàitínhchấtphổthông,còncócácyếutốđặcthùtrongtổchứcvàhoạtđộngcủanhàtrường.Trongđó,GDKNSchohọcsinhtrongcáctrườngPTDTBTlàmộtnhiệmvụtrọngtâmvàchuyênbiệtsovớicáctrườngphổthôngkhác. 1.2.PhâncấptrongquảnlýPTCTGDlàmộtbướctiếnrấtlớnvềđổimớigiáodụcphổ thông ở nướctatronggiaiđoạnhiệnnay,chophépcácnhàtrườngphổ thôngchủđộngxâydựngchươngtrìnhnhàtrườngđảmbảocácmụctiêuchungvàphùhợpvớiđiềukiệnthựctế.Trongđó,PTCTNTvềGDKNSlàmộttrongnhữngnhiệmvụ cốtlõicủagiáodụcphổthông. 1.3.Tuynhiên,doởgiaiđoạnsơkhainênhoạtđộngquảnlýPTCTNTvề GDKNStrongtrườngPTDTBTđanggặpphảirấtnhiềukhókhăn,hạnchế để cóthể xâydựngđượcchươngtrình,tàiliệuhướngdẫndạyKNSphùhợpvớiđặcđiểmtâmsinhlýhọcsinhDTTS,nhucầupháttriểnKTXHcủacộngđồngdâncưvàmôhìnhtổchứcvàhoạtđộngcủanhàtrường. 1.4.Trướcnhữngđòihỏicủavấnđềnghiêncứu,làmộtcánbộquảnlýgiáodụcvùng DTTS&MN,vớimongmuốntháogỡ cáckhókhănchohiệutrưởngcáctrườngPTDTBT trongviệcnângcaochấtlượngGDKNSchohọcsinh.Vớinhậnđịnhcáchtiếpcậndựavàocộngđồnglàhoàntoànphùhợpvịtrí,vaitròcủatrườngPTDTBTtrongsựpháttriểnkinh tế,xãhội,anninh,quốcphòng ở cácđịaphươngvùngDTTS&MNcũngnhư môhìnhtổchứcvàhoạtđộngcủanhàtrường;QuảnlýPTCTNTvề GDKNSdựavàocộngđồngsẽtậptrungnguồnlựcthựchiệnđểnhàtrườngPTDTBTcóthể xâydựngđượcCTGDKNScủariêngmình.Nhữnggiảiphápquantrọngnàysẽlàmthayđổicănbảnmụctiêu,nộidung, phươngpháp,phươngtiệnvàhìnhthứctổchứchoạtđộngGDKNSchohọcsinhDTTSvà chỉranhữngnộidung,yêucầutrongviệcnângcaonănglựcchođộingũgiáoviêntrường PTDTBT. Vớinhữnglídotrêntácgiả lựachọnđề tài:Quảnlí pháttriểnchươngtrìnhnhàtrườngvềgiáodụckỹnăngsốngdựavàocộngđồngchohọcsinhtrườngphổthôngdântộcbántrúcấptrunghọccơ sở để nghiêncứu trongluậnántiếnsỹchuyênngànhQuảnlýgiáodục.2.Mụcđíchnghiêncứu Đề tài nghiên cứu nhằm làm rõ khung cơ sở lý luận và thực tiễn vềPTCTNTvề GDKNSvàQuảnlýPTCTNTvề GDKNSdựavàocộngđồngtrongcáctrườngPTDTBTcấpTHCS ởnướctahiệnnay,trêncơsở đótácgiảđề xuấtcácgiảiphápquảnlýhỗtrợchoHiệutrưởngcácnhàtrườngPTDTBTcấpTHCS kếtnốitốtnhấtvớicộngđồngđểpháttriểnđượcCTNTvềGDKNSphùhợpvới họcsinhDTTS.3.Kháchthểvàđốitượngnghiêncứu3.1.Kháchthểnghiêncứu HoạtđộngPTCTNTvềGDKNStrongcáctrườngPTDTBT. 53.2.Đốitượngnghiêncứu BiệnphápQuảnlýPTCTNTvề GDKNSdựavàocộngđồngchohọcsinhcáctrườngPTDTBTcấpTHCS.4.Câuhỏinghiêncứu 4.1.ChươngtrìnhGDKNStrongcáctrườngPTDTBTcấpTHCStrongbối cảnhđổimớigiáodụcđangđặtrachocácnhàquảnlýnhữngvấnđềgì? 4.2.PTCTNTvềGDKNStrongcáctrườngPTDTBTcấpTHCSdiễnranhưthếnào?cóđápứngđượcnhucầucủacộngđồnghaykhông? 4.3.VaitròcủanhàquảnlýtrongPTCTNTvềGDKNSdựavàocộngđồng chohọcsinhtrườngPTDTBTcấpTHCS? 4.4.Cầncónhữngbiệnphápquảnlýgìđể PTCTNTvề GDKNSdựavàocộngđồngcótínhđápứngcaonhất?5.Giảthuyếtkhoahọc(trảlờichocâuhỏinghiêncứu) HoạtđộngGDKNStrongcáctrườngPTDTBTcấpTHCSđãmanglạinhiềuhiệuquảtíchcựctuynhiênCTGDKNSvẫncònkháxalạ,chưađápứngđượcnhucầucủahọcsinhDTTS.CánbộquảnlýgiáodụcnhàtrườngPTDTBTcấ ...