Tóm tắt Luận án tiến sĩ Tâm lý học: Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non

Mục đích cơ bản của luận án này là nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non, luận án đề xuất các biện pháp tâm lý sư phạm tác động để góp phần rèn luyện phát triển trí tuệ xã hội ở sinh viên sư phạm mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án tiến sĩ Tâm lý học: Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMHÀNỘI NGUYỄNTHỊHỒNG TRÍTUỆXÃHỘICỦASINHVIÊNSƯPHẠMMẦMNON Chuyênngành:Tâmlýhọcchuyênngành Mãsố:9.31.04.01 TÓMTẮTLUẬNÁNTIẾNSĨTÂMLÝHỌCHÀNỘI2018 CÔNGTRÌNHĐƯỢCHOÀNTHÀNHTẠI: TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMHÀNỘINgườihướngdẫnkhoahọc: 1. GS.TSNguyễnQuangUẩn 2. PGS.TSTrầnThịMỵLươngPhảnbiện1:GS.TSTrầnThịMinhĐức TrườngĐạihọcKHXH&NV–ĐạihọcQuốcGiaHàNộiPhảnbiện2:PGSTSNguyễnVănBắc TrườngĐạihọcSưphạm–ĐạihọcHuếPhảnbiện3:PGS.TSPhanThịMaiHương ViệnTâmlýhọcLuậnánsẽđượcbảovệtrướcHộiđồngchấmluậnáncấp:TrườnghọptạiTrườngĐạihọcSưphạmHàNộivàohồi……...giờ………ngày…tháng….năm2018 Cóthểtìmhiểuluậnántạithưviện:ThưviệnQuốcGia DANHMỤC CÁCCÔNGTRÌNHKHOAHỌCĐÃCÔNGBỐ1. NguyễnThịHồng(2017),Nhậnthứcxãhộitrongtrítuệ xãhội củasinhviênsư phạmmầmnon,TạpchíGiáodụcvàxãhội, (11),tr.118120.2. NguyễnThịHồng(2017),Trítuệxãhộivàmôhìnhcấutrúctrí tuệ xãhộicủasinhviênsư phạmmầmnon,Tạpchíkhoahọc trườngĐạihọcVănhóaThể thaovàDulịchThanhHóa,(1), tr.0309.3. NguyễnThịHồng(2018),Thựctrạngtrítuệxãhộicủasinhviên sưphạmmầmnon,TạpchíTâmlýhọcxãhội,(1),tr.6574.4. NguyễnThị Hồng(2018), Pháttriểntrítuệ xãhộicủasinhviên trongđàotạokhốingànhnghệ thuật,KỷyếuHộithảokhoahọc quốctế“ĐàotạocáclĩnhvựcVănhóaNghệthuật,Thểthaovà Dulịchtrongbốicảnhhộinhập”,NXBThếgiới,tr.101107.5. NguyễnThịHồng(2018),Thựctrạngcácyếutốảnhhưởngđến trítuệxãhộicủasinhviênsưphạmmầmnon,TạpchíTâmlýhọc xãhội,(6),tr.7078. 1 MỞĐẦU1.Tínhcấpthiếtcủađềtài Hiểumộtcáchđơngiản,trítuệ xãhộilànănglựchoànthànhcác nhiệmvụtronghoàncảnhcótươngtácvớingườikhác.Nóliênquanđến nhậnthứcxãhộivànănglựcgiảiquyếtvấnđề mộtcáchthôngminhtrongcáchoạtđộnggiaotiếp ứngxử hoặctươngtáccùngngườikhác.Nghiêncứuvềtrítuệxãhội(SISocialIntelligence)vàmốiquanhệcủanóđốivớisự thànhcôngtrongnghề nghiệpvàcuộcđờicủamộtcon ngườilàmộthướngnghiêncứumớiđượccácnhàkhoahọctrênthếgiớirấtquantâm.Hiệnnay ở ViệtNam,trítuệ xãhộilàmộtvấnđềmới,cónhiều ứngdụngnhưngchưacónhiềutácgiả nghiêncứu,đặcbiệtlàtronglĩnhvựcđàotạosưphạmmầmnon. Đểcácsinhviênsưphạmmầmnontrởthànhnhữnggiáoviênđápứngđượcnhucầugiáodụctrítuệ xãhộichotrẻ thìbảnthâncácemngaytừ khicònngồitrênghế nhàtrườngphảiđượcnghiêncứuvềTTXHvàphảiđượcgiáodụctrítuệxãhộimộtcáchphùhợp.Hơnnữa,để manglạihiệuquả caotrongviệcgiáodụcvàhìnhthànhtrítuệ xãhộichotrẻ mầmnonthìbảnthânngườigiáoviênmầmnontươnglai phảilàngườicótrítuệxãhộitốt.Tuynhiên,hiệnnaychưacómộtcôngtrìnhnàonghiêncứuvề vấnđề này.Xuấtpháttừ nhữngyêucầucủathựctiễn,chúngtôichọnđềtài:“Trítuệxãhộicủasinhviênsưphạm mầmnon”.2.Mụcđíchnghiêncứu Trêncơsởnghiêncứulýluậnvàđánhgiáthựctrạngtrítuệxãhộicủasinhviênsưphạmmầmnon,luậnánđề xuấtcácbiệnpháptâmlý sưphạmtácđộngđểgópphầnrènluyệnpháttriểntrítuệxãhộiởsinhviênsưphạmmầmnon.3.Đốitượngvàkháchthểnghiêncứu3.1.Đốitượngnghiêncứu Biểuhiệnvàmứcđộ trítuệ xãhộicủasinhviênsư phạmmầm non.3.2.Kháchthểnghiêncứu 2 Sinhviênsưphạmmầmnon,giảngviênvàchuyêngiavềtrítuệxãhội.4.Giảthuyếtkhoahọc Trítuệ xãhộicủasinhviênsư phạmmầmnonđượcbiểuhiệnkhôngđồngđều,trongđó,nănglựcnhậnthứcxãhộiđượcbiểuhiệnrõnhất,nănglựcgiảiquyếthiệuquả cáctìnhhuốngtrongcáctươngtácđặctrưngbiểuhiệnkémnhất.Mứcđộ trítuệ xãhộicủasinhviênsưphạmmầmnonlàchưacao.Cósự khácbiệtýnghĩa ở mứcđộ,biểuhiệntrítuệ xãhộigiữacácthamsố nghiêncứunhư nămhọcvàhọclực. Trítuệxãhộiởsinhviênsưphạmmầmnonchịuảnhhưởngcủa nhiềuyếutốchủquanvàkháchquan.Trongđó,tínhtíchcựchoạtđộng,rènluyệnvàlòngyêunghề,yêutrẻlàhaiyếutốcóảnhhưởnglớnnhất. Cóthể nângcaomứcđộ trítuệ xãhộicủasinhviênsư phạmmầmnonbằngcáchtăngcườngtổchứccáchoạtđộngrènluyệnnghiệp vụsưphạmvàtổchứccáchoạtđộngtrảinghiệmchosinhviên.5.Nhiệmvụnghiêncứu5.1.Xâydựngcơ sở lýluậnnghiêncứutrítuệ xãhộicủa sinhviênsưphạmmầmnon:làmrõcáchướngnghiêncứutrítuệ vàtrítuệ xãhội;xâydựngkháiniệmcôngcụ;chỉ racácthànhtố củatrítuệ xãhộicủasinhviênsưphạmmầmnon;cácbiểuhiệnvàmứcđộtrítuệxãhộicủaSVSPMN;cácyếutố ảnhhưởngđếntrítuệ xãhộicủa sinhviênsưphạmmầmnon.5.2.Khảosát,phântích,đánhgiáthựctrạngtrítuệxãhộicủasinhviênsư phạmmầmnon,nhữngyếutố kháchquanvàchủ quan ảnhhưởngđếnthựctrạngtrítuệxãhộicủasinhviênsưphạmmầmnon.5.3.Đề xuấtvàthựcnghiệmtácđộngbiệnpháptâmlýsư phạmgóp phầnrènluyện,pháttriểntrítuệ xãhộicho sinhviênsư phạmmầmnon.6.Giớihạnphạmvinghiêncứu Giớihạnvềkháchthể nghiêncứu:511sinhviênsư phạmmầmnon hệ đạihọcvà40giảngviêndạychuyênngànhsư phạmmầmnon, chuyêngiavềtrítuệxãhội. ...