Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Văn học: Một số đặc điểm thi pháp kịch Tagore

Luận án đi sâu vào nghiên cứu những tính chất đặc trưng trong kịch của Tagore bằng cách áp dụng những khái niệm của thi pháp Ấn Độ cổ điển; từ đó có thể hiểu kỹ hơn về một tài năng văn chương, thành công trong nhiều thể loại khác nhau của văn học nghệ thuật, đồng thời chứng minh được tính hiệu quả của hệ thống thi pháp Ấn Độ, một bộ phận đặc sắc và có giá trị cao của mỹ học phương Đông. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Văn học: Một số đặc điểm thi pháp kịch Tagore ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘITRƯỜNGĐẠIHỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN NGUYỄNPHƯƠNGLIÊN MỘTSỐĐẶCĐIỂM THIPHÁPKỊCHTAGORE Chuyênngành:Líluậnvănhọc Mãsố:62223201 TÓMTẮTLUẬNÁNTIẾNSĨVĂNHỌC HàNội2013 1 Côngtrìnhkhoahọcđượchoànthànhtại:KhoaVănhọc,TrườngĐạihọcKhoahọcXãhộivàNhânvăn,ĐHQGHN Ngườihướngdẫnkhoahọc: GS.TS.NguyễnĐứcNinh PGS.TS.LýHoàiThu Phảnbiện1: Phảnbiện2: Phảnbiện3: LuậnánđượcbảovệtrướcHộiđồngchấmluậnántiếnsĩcấpcơsở họptạiTrườngĐạihọcKhoahọcXãhộivàNhânvănĐHQGHN Vµo håi giê ngµy th¸ng n¨m 2 MỞĐẦU 1.Lýdolựachọnđềtài: Với52tậpthơ,khoảng12tiểuthuyết,trên100truyệnngắn,khoảng60vở kịch,hơn20tiểuluận,rấtnhiềuthư t ừ,t ựtruyệnvàcácbàica...Tagoređãđể lạimộtsựnghiệpvănhọcđồsộ bêncạnhnhữngtácphẩmthuộcvề cácngànhnghệ thuậtkhácnhư hội họa, âm nhạc... Giải Nobel văn học 1913 cho tập thơGitanjali(Thơ Dâng) thựcsự đóngvaitròlàmốcđánhdấuthờiđiểmTagoretrở thànhnhàvănnổitiếngtrênkhắpthế giới,đặcbiệtlàđốivớivănđànphươngTây.Chođếnnay,tronggiớinghiêncứuvănhọc ẤnĐộ ở nướctavẫnchưacómộtcôngtrìnhhay chuyênkhảonàotìmhiểumộtcáchthậtsựcặnkẽvàcóhệthống vềkịchcủaTagore.MặcdùkịchcủaTagorelàmộtmảngsángtáckháđặcbiệtkhitíchhợpđượcnhữngvấnđề mangtínhhànlâmcủathiphápcổđiểnẤnĐộđồngthờilạicócảnhữngtinhhoacủa sânkhấuphươngTây,hiệnnaychúngtamớidịchđược08/60vởkịchcủaTagorevàsố lượngcácvởkịchđãđượccôngchúngbiết đếnmớichỉ khoảng10tácphẩm.Khôngnhữngthế,kịchcònlàphươngthứcsángtáctậptrungtấtcả nhữngtinhhoacủacácbộmônnghệthuậtkhácnhau,dođósânkhấutrởthànhnơithíchhợp để Tagorebộclộ tàinăngnghệ thuậtđadạng.VậymàthiphápkịchcủaTagorelàvấnđềcònítđượcbàntớiởViệtNamnêncầnkhaithácsâuhơnđể cóđượccáinhìntoàndiệnhơn,phongphú hơnvề sự nghiệpvănhọccủaTagore,nhằmgópphầnthiếtthực vàocôngviệcnghiêncứuvàgiảngdạyvềTagoreởViệtNam. 3 2.Mụcđíchvànhiệmvụnghiêncứu Luậnánđi sâuvàonghiêncứunhữngtínhchất đặc trưngtrongkịchcủaTagorebằngcáchápdụngnhữngkháiniệm củathiphápẤnĐộcổđiển.Từ đócóthểhiểukỹhơnvềmộttài năngvănchương,thànhcôngtrongnhiềuthể loạikhácnhaucủavănhọcnghệthuật,đồngthờichứngminhđượctínhhiệuquảcủa hệ thốngthipháp ẤnĐộ,mộtbộ phậnđặcsắcvàcógiátrị caocủamỹhọcphươngĐông.Để đạtđượcmụcđíchtrên,nhiệmvụcủaluậnánlàphântíchcáctácphẩmkịchcủaTagore,phânloạivà chỉ ra những thủ pháp khác nhau mà Tagore vận dụng trong phươngthứcsángtácnàydướigócnhìncủathiphápẤnĐộ. 3.Phạmvinghiêncứu Luậnáncủachúngtôikhảosát,nghiêncứuvềmộtsốđặcđiểmthiphápcủakhoảng60vởkịchcủaTagore.Mộtsốvởkịch cóchútítthayđổikhiđưaracôngdiễnhaykhidịchsangtiếng Anh,haycóthêmtênkhácbằngtiếngBengali,chúngtôicónêucảhaitêngọivàtínhlàmộttácphẩm. 4.Phươngphápnghiêncứu Phươngphápchính:phươngpháptiếpcậnthipháphọc,phươngpháploạihình,phươngpháptiểusử, Cácphươngphápkhác:phươngphápliênngành,phương phápvănhóahọc,phươngphápnghiêncứutrườnghợp 5.Đónggópcủaluậnán Đâylàcôngtrìnhđầutiên ở ViệtNamnghiêncứuvề thiphápkịchcủaTagore,khảosáttấtcảcácvởkịchđãđượccôngbố 4củaTagore(baogồmcảtiếngAnhvàtiếngBeganli),phânloạivàhệ thốnghóamảngsángtácnàycủaTagoretheochủ đề,đề tài,khảosátđặctrưngcủacáckiểunhânvật,tìnhhuốngkịchvàngôn ngữkịchTagore. Luậnánlàcôngtrìnhmàchúngtôiđãápdụngnhữngkhái niệmcănbảnnhấtcủathiphápẤnĐộcổđiểnvàcóđốichiếu,so sánhvớithiphápkịchphươngTâycổđạiđểkhámpháđểthấysựđadạng,toàndiệntrongsángtáccủamộtthiêntàivănhọcnghệthuật.Đồngthờicũnggópphầnchứngminhtínhhợplý,hữuhiệu củathipháp ẤnĐộ cổ điểntrongviệcsửdụngnhư mộtcôngcụđể nghiên cứu văn học Ấn Độ nói riêng và phương Đông nóichung.LuậnángópphầnbổsungthêmnguồntàiliệuchuyênđềvềkịchvàTagore ...