Tóm tắt Luận án Tiến sỹ Ngôn ngữ và Văn học Anh: Các kỹ năng vĩ mô trong ngôn ngữ tiếng Anh đối với sinh viên Việt Nam năm thứ nhất ở một số trường Cao đẳng chọn lọc tại tỉnh Bắc Giang. Kết quả thu được nhằm đưa ra các giải pháp nâng cao các kỹ năng ngôn ngữ của sinh viên

Luận án tập trung vào kỹ năng tiếng Anh vĩ mô của sinh viên Việt Nam năm thứ nhất tại các trường cao đẳng được lựa chọn trong thành phố Bắc Giang. Cụ thể, cần trả lời được các câu hỏi sau: Các nội dung học tập của một khóa học tiếng Anh cơ bản dành cho sinh viên năm thứ nhất là gì? Trình độ của sinh viên ở các kỹ năng vĩ mô như thế nào? Có mối quan hệ có ý nghĩa giữa các cặp kỹ năng vĩ mô tiếng Anh không? Những khó khăn nào sinh viên gặp phải trong những kỹ năng vĩ mô?...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sỹ Ngôn ngữ và Văn học Anh: Các kỹ năng vĩ mô trong ngôn ngữ tiếng Anh đối với sinh viên Việt Nam năm thứ nhất ở một số trường Cao đẳng chọn lọc tại tỉnh Bắc Giang. Kết quả thu được nhằm đưa ra các giải pháp nâng cao các kỹ năng ngôn ngữ của sinh viênĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNCộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt NamĐẠI HỌC TỔNG HỢP BATANGASCộng hòa PhilippinNGÔ THỊ THU HƯƠNGCÁC KỸ NĂNG VĨ MÔ TRONG NGÔN NGỮ TIẾNG ANHĐỐI VỚI SINH VIÊN VIỆT NAM NĂM THỨ NHẤTỞ MỘT SỐ TRƯỜNG CAO ĐẲNG CHỌN LỌCTẠI TỈNH BẮC GIANG. KẾT QUẢ THU ĐƯỢCNHẰM ĐƯA RA CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAOCÁC KỸ NĂNG NGÔN NGỮ CỦA SINH VIÊNChuyên ngành: Ngôn ngữ và văn học AnhTÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SỸ NGÔN NGỮ VÀ VĂN HỌC ANHTHÁI NGUYÊN, 2014Công trình được hoàn thành tại:ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNHướng dẫn khoa học: Tiến sĩ. Matilda H. DimaanoPhản biện 1: .............................................Phản biện 2: .............................................Phản biện 3: .............................................Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Đại học họp tại:…………………………………………………………………………………..Vào hồigiờngàythángnăm 2014Có thể tìm hiểu luận văn tại:-Thư viện quốc gia Việt Nam;-Trung tâm học liệu, Đại học Thái Nguyên;-Thư viện Trung tâm Đào tạo và Phát triển quốc tế;-Thư viện trường Đại học Tổng hợp Batangas, Philipin.1“Trong bảng tóm tắt này, tất cả các số liệu và bảng được đánh số nhưtrong luận án”Cùng với sự hội nhập ngày càng tăng của Viet Nam với thế giới,Tiếng Anh đã chứng tỏ vai trò quan trọng như là một phương tiệngiao tiếp đã mang Việt Nam đến với thế giới và mang lại kiến thứccủa thế giới đến từng cá nhân biết cách sử dụng nó. Tiếng Anh đã đạtđược một vị trí vững chắc đối với người dân Việt Nam khi ngày càngnhiều người học tiếng Anh với mục đích xác định rõ ràng trong tâmtrí. Đối với sinh viên, tiếng Anh cho phép họ truy cập vào các tài liệuphục vụ trong học tập và công việc tương lai.Sinh viên học tại các trường cao đẳng hoặc đại học có thể coi nhưmột giai đoạn chuẩn bị cho sinh viên tích lũy đủ kiến thức và kỹnăng cơ bản để sẵn sàng cho công việc sau này của họ.Tại các trường cao đẳng Bắc Giang, Ngôn ngữ Tiếng Anh ngàycàng được quan tâm nhiều hơn, đặc biệt chương trình tiếng Anh cơbản đối với sinh viên năm thứ nhất. Tuy nhiên sinh viên bắt đầu vàotrường gặp rất nhiều khó khăn đối với các kỹ năng vĩ mô tiếng Anhbao gồm: kỹ năng nói, kỹ năng nghe, kỹ năng đọc, kỹ năng viết. Đặcbiệt, sinh viên gặp khó khăn nhiều nhất trong kỹ năng đánh vần, phátâm, đọc từ đa âm tiết; hạn chế về mặt từ vựng, hạn chế về kỹ năngđọc nắm bắt thông tin và hạn chế về khả năng chuyển dịch nghĩa.Các hành vi thể hiện liên quan đến những yếu kém mà người học cóthể dễ dàng nhận thấy bao gồm: Kỹ năng tổ chức kém; Học hoặctham gia vào các hoạt động trong lớp học một cách miễn cưỡng.Hoạt động chậm hoặc quá nhanh chóng, không chính xác; chứngminh việc thiếu động lực và thiếu tự tin của sinh viên.2Đối với giáo viên, nắm vững các yếu tố hoặc các tính năng củamột ngôn ngữ rất có ý nghĩa vì nó giúp đánh giá các nhu cầu của họcviên về các khía cạnh của kỹ năng giao tiếp.Là một giảng viên cao đẳng giảng dạy tiếng Anh cơ bản học tạitrường Cao đẳng Bắc Giang, tôi thực sự quan tâm đến việc điều tracác kỹ năng vĩ mô tiếng Anh của sinh viên năm thứ nhất với mụctiêu đề xuất một biện pháp can thiệp để nâng cao các kỹ năng vĩ môcho sinh viên năm nhất.3CHƯƠNG IGIỚI THIỆU1.1. BỐI CẢNH NGHIÊN CỨUTrong học tập, có năm kỹ năng vĩ mô rất cần thiết cho người họcđể giao tiếp thành công. Những kỹ năng này là: Nghe, nói, đọc, viếtvà quan sát. Trong quá trình giao tiếp, những kỹ năng này rất cầnthiết. Những kỹ năng này có thể tiếp cận hoặc giải quyết những vấnđề giao tiếp trong tương lai đặc biệt trong các nhiệm vụ hàng ngàynhư là trong học tập hoặc thu thập thông tin,Học năm kỹ năng vĩ mô không dễ. Trong giao tiếp, giỏi một trongnhững kỹ năng này không giảm được những khó khăn. Kiến thức củanhững kỹ năng có thể tạo ra một sự khác biệt lớn trong giao tiếp vàthành tựu riêng của người đó. Tìm kiếm sự tiến bộ của các kỹ năngvĩ mô có thể thích hợp giúp đỡ người học thành công trong viễn cảnhkhác nhau.Các kiến thức liên quan đến việc sử dụng của năm kỹ năng vĩ môcó vai trò vô cùng quan trọng. Luôn cố gắng cải tiến các kỹ năng nàysẽ đóng góp vào việc phát triển giao tiếp một cách tự nhiên, hiệu quảvà thành công trong nhiều môi trường, bối cảnh khác nhau của ngườihọc. Khi không có các kỹ năng vĩ mô này, sinh viên sẽ gặp phảinhững khó khăn suốt đời và không phát triển tốt trong học tập cũngnhư nghề nghiệp tương lai.Để đạt được những kỹ năng ngôn ngữ tốt, sinh viên cần phải mấtnhiều năm để học. Để việc học đạt hiệu quả, giáo viên phải lưu ýnhững khó khăn của học viên gặp phải trong quá trình học và giảiquyết những khó khăn của sinh viên bằng cách cho hoạt động học ...