Tóm tắt Luận văn thạc sĩ Chính sách công: Thực hiện chính sách đào tạo nghề ở huyện Mê Linh, Thành phố Hà Nội

Nội dung chính của luận văn được chia làm 3 chương, cụ thể như sau: Cơ sở lý luận của thực hiện chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn; Thực trạng việc thực hiện chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở huyện Mê Linh; Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng thực hiện chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở huyện Mê Linh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn thạc sĩ Chính sách công: Thực hiện chính sách đào tạo nghề ở huyện Mê Linh, Thành phố Hà Nội BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ ………../……… …./…. HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA PHAN HÙNG CƯỜNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO NGHỀ Ở HUYỆN MÊ LINH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành: Chính sách công Mã số: 60 34 04 02TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH SÁCH CÔNG HÀ NỘI, NĂM 2017 Công trình được hoàn thành tại: HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Trương Quốc Chính Phản biện 1: PGS.TS. Lê Chi Mai Phản biện 2: PGS.TS. Nguyễn Xuân Phong Luận văn được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ, Học viện Hành chínhQuốc gia. Địa điểm: Phòng họp ………. Nhà ……. – Hội trường bảo vệ luận văn thạc sĩ,Học viện Hành chính Quốc gia. Số: 77 – Đường Nguyễn Chí Thanh – Quận Đống Đa – Thành phố Hà Nội Thời gian: vào hồi …… giờ ….… ngày …… tháng …… năm 2017 Có thể tìm hiểu luận văn tại Thư viện Học viện Hành chính Quốc gia hoặc trên trang Web Khoa Sau đại học, Học viện Hành chính Quốc gia. 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Đào tạo nghề là việc làm quan trọng hiện nay của nền kinh tếquốc dân Tuy nhiên hiện nay ở Việt Nam chính sách cho đào tạo nghềcòn nhiều hạn chế, bất cập: Thực hiện chủ chương của Đảng , chính sách của Nhà nướcnhằm nâng cao chất lượng lao động nông thôn, đáp ứng yêu cầucông nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn, Thủ tướngChính phủ đã ra Quyết định 1956/QĐ-TTg, ngày 27 tháng 11 năm2009 về phê duyệt Đề án “ Đào tạo nghề cho lao động nông thônđến năm 2020”. Cùng với các địa phương trong cả nước thì huyệnMê Linh, thành phố Hà Nội cũng đang quyết tâm thực hiện Quyếtđịnh 1956/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ. Nhưng trong quátrình thực hiện Đề án vẫn còn tồn tại nhiều bất cập, hạn chế. Vìnhững lý do như vậy mà học viên lựa chọn đề tài: “Thực hiệnchính sách đào tạo nghề ở huyện Mê Linh, Thành phố Hà Nội”làm đề tài luận văn tốt nghiệp. Góp phần nâng cao chất lượng thựchiện chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn để góp phầnphát triển kinh tế - xã hội cũng như yêu cầu về nâng cao chất lượngđào tạo nghề và cải thiện việc thực hiện chính sách đào tạo nghềcho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Mê Linh. 2.Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận văn - Phạm Minh Hạc, Nghiên cứu con người và nguồn nhân lực đivào công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Nxb Chính trị Quốc gia, HàNội, 2001. 2 - Trần Khánh Đức (đồng tác giả), Phát triển nhân lực côngnghệ ưu tiên ở nước ta trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đạihóa. Nxb Giáo dục, 2002. - Nguyễn Viết Sự (2005), Giáo dục nghề nghiệp, những vấn đềvà giải pháp, Nxb Giáo dục. - Nguyễn Đức Trí (2010), Giáo dục nghề nghiệp một số vấn đềlý luận và thực tiễn, Nxb Khoa học và Kỹ thuật. - PGS.TS Nguyễn Hữu Hải, Chính sách công những vấn đề cơbản. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2014. - Nguyễn Khánh Bình: “Một số vấn đề về chính sách giải quyếtviệc làm cho thanh niên nông thôn hiện nay”, Tạp chí Quản lýNhà nước. Tuy nhiên, chưa có một đề tài nào nghiên cứu trực tiếp về thựchiện chính sách đào tạo nghề ở huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội. 3. Mục đích và nhiệm vụ của luận văn - Mục đích Từ thực trạng công tác thực thi chính sách đào tạo nghề cho laođộng nông thôn ở huyện đề xuất một số giải pháp nhằm cải thiệnchất lượng công tác thực thi chính sách đào tạo nghề cho lao độngnông thôn trên địa bàn huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội. - Nhiệm vụ + Hệ thống lại một số vấn đề lý luận của thực hiện chính sáchđào tạo nghề cho lao động nông thôn; + Phân tích, đánh giá thực trạng việc thực hiện chính sách đàotạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Mê Linh,thành phố Hà Nội; 3 + Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng trongviệc thực hiện chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôntrên địa bàn huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội. 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn - Đối tượng nghiên cứu Đối tượng: Việc thực hiện chính sách đào tạo nghề cho laođộng nông thôn ở huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội. - Phạm vi nghiên cứu Do địa bàn huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội chủ yếu là laođộng nông thôn nên tác giả tập trung nghiên cứu thực hiện chínhsách đào tạo nghề cho lao động nông thôn của huyện theo Quyếtđịnh 1956/QĐ-TTg, ngày 27 tháng 11 năm 2009 của Thủ tướngChính phủ. + Nội dung: Hoạt động thực hiện chính sách đào tạo nghề cholao động nông thôn. + Không gian: Địa bàn huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội. + Thời gian: 2012-2015. 5. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu của luậnvăn - Phương pháp luận Luận văn sử dụng phương pháp l ...