Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Công nghệ thông tin: Một số giải pháp về phát triển nguồn nhân lực CNTT tại Việt Nam

Kết cấu của đề tài được chia thành 3 chương trình bày về: Chương 1: Cơ sở lý luận về hiệu quả đào tạo; chương 2: Thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo phát triển nguồn nhân lực CNTT tại Việt Nam; chương 3: Đề xuất kiến nghị và giải pháp phát triển nguồn nhân lực CNTT tại Việt Nam theo định hướng chính sách phát triển ngành CNTT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Công nghệ thông tin: Một số giải pháp về phát triển nguồn nhân lực CNTT tại Việt NamĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆTRẦN THU GIANGMỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰCCÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI VIỆT NAM.Ngành: CÔNG NGHỆ THÔNG TINChuyên ngành: Quản lý Hệ Thống Thông TinMã số: 6048101TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG NGHỆ THÔNG TINNGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC:TS. LÊ QUANG MINHHÀ NỘI -2017MỤC LỤCGIỚI THIỆU CHUNG .....................................................................................................3Mục tiêu và đối tượng nghiên cứu của đề tài...................................................................3Kết cấu của đề tài .............................................................................................................3CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO .......................................51.1Một số vấn đề liên quan trong hiệu quả đào tạo ....................................................51.2 Phương thức đảm bảo chất lượng ..............................................................................51.3 Chuẩn đánh giá đảm bảo chất lượng giáo dục đại học tại Việt Nam ........................51.3.1 Tổng quan ...............................................................................................................51.2.2 Nhóm tiêu chuẩn đặc trưng ngành ..........................................................................51.4 Giải pháp CDIO trong triển khai đào tạo...................................................................61.5 Cách vận dụng xây dựng CTĐT theo mô hình ..........................................................6Tổng kết chương 1 ...........................................................................................................6CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN ĐÀO TẠOPHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CNTT .................................................................82.1Tổng thể ngành CNTT Việt Nam ..........................................................................82.2 Thực tế đào tạo nguồn nhân lực CNTT .....................................................................82.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới đào tạo nguồn nhân lực ngành CNTT ..............................82.3.1 Môi trường bên ngoài .............................................................................................82.3.2 Vấn đề quản lý chất lượng đào tạo nguồn nhân lực CNTT ....................................82.3.3 Hạn chế, tồn tại .......................................................................................................92.4Case Study: Đánh giá chương trình đào tạo ngành ATTT ..................................122.2.1 Giới thiệu chung ...................................................................................................122.2.2 Thống kê các đơn vị đào tạo về ATTT .................................................................122.2.3 Nhận xét ................................................................................................................12Tổng kết chương 2 .........................................................................................................131CHƢƠNG 3: ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂN LỰC CNTT .......................................................................................................143.1 Giải pháp tổng thể ....................................................................................................143.2Áp dụng xây dựng CTĐT đề xuất cho ngành ATTT theo phương pháp CDIO .143.2.1 Xây dựng mô hình đào tạo theo Tiêu chuẩn nghề nghiệp – kỹ năng của ngànhATTT bản phát thảo cấp độ 1 ......................................................................................143.2.2 Bảng CĐR cấp độ 2 ..............................................................................................153.2.3 Bảng CĐR cấp độ 3 ..............................................................................................153.2.4 Hoàn thiện CĐR cấp độ 3 với việc khảo sát các bên liên quan ............................173.2.5 Đề xuất chương trình đào tạo với phù hợp với chuẩn đầu ra ...............................18KẾT LUẬN....................................................................................................................192GIỚI THIỆU CHUNGTrên thế giới hiện nay, việc phát triển nguồn nhân lực ngành CNTT đang pháttriển theo xu thế hướng nhu cầu xã hội. Tại Việt Nam, thông tư 11/2015 bộ TTTTcũng đưa ra Chuẩn kỹ năng nhân lực CNTT chuyên nghiệp. Tuy nhiên, về phía triểnkhai phát triển nguồn nhân lực bộ Giáo Dục và Đào Tạo (GDĐT) thì hiện nay vẫnchưa có 1 chương trình chuẩn nào được xây dựng chi tiết và cụ thể. Điều này dẫn đếsự tự do phát triển các chương trình đào tạo (CTĐT) theo quan điểm chủ quan, cánhân của từng đơn vị. Sự bất cập này khiến cho chất lượng đầu ra của khâu pháttriển nguồn nhân lực không ...