Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Mĩ Thuật tại các trường THCS trên địa bàn quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Mĩ Thuật tại các trường THCS trên địa bàn quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng nghiên cứu lý luận và thực trạng việc quản lý hoạt động dạy học Mĩ thuật ở các trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng, đề xuất các biện pháp quản lý, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật ở các trường THCS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Mĩ Thuật tại các trường THCS trên địa bàn quận Hải Châu thành phố Đà NẵngBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGTRÌNH QUANG LONGBIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCMÔN MĨ THUẬT TẠI CÁC TRƢỜNG THCSTRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂUTHÀNH PHỐ ĐÀ NẴNGChuyên ngành: Quản lý giáo dụcMã số:60.14.05TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCĐà Nẵng, Năm 2013Công trình được hoàn chỉnh tạiĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGNgười hướng dẫn khoa học: PGS.TS. PHAN MINH TIẾNPhản biện 1: PGS.TS. LÊ QUANG SƠNPhản biện 2: PGS.TS. PHÙNG ĐÌNH MẪNLuận văn được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệpthạc sĩ Giáo dục học họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 15tháng 11 năm 2013Có thể tìm hiểu luận văn tại:- Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng.- Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng1MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiMục tiêu chung của giáo dục Việt Nam là “Đào tạo con ngườiViệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹvà nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩaxã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực củacông dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổquốc”[20].Dạy học môn Mĩ thuật ở trường THCS là tạo điều kiện để họcsinh được ti p x c, làm quen và thưởng thức cái đ p, tập tạo ra cái đ pvà vận dụng cái đ p vào trong cuộc sống hàng ngày.Trong thực tiễn giảng dạy hiện nay, việc quản lý hoạt động dạyvà học môn Mĩ thuật ở các trường THCS trên địa bàn quận Hải Châu,thành phố Đà Nẵng còn có nhiều bất cập, chậm đổi mới, chưa đáp ứngđược yêu cầu đặt ra.Xuất phát từ các lý do trên, ch ng tôi chọn đề tài nghiên cứu:“Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Mĩ thuật tại các trườngTHCS trên địa bàn quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng”2. Mục tiêu nghiên cứuTrên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng việc quản lý hoạtđộng dạy học Mĩ thuật ở các trường THCS quận Hải Châu, thành phốĐà Nẵng, đề xuất các biện pháp quản lý, góp phần nâng cao chấtlượng dạy học môn Mĩ thuật ở các trường THCS.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu3.1. Đối tượng nghiên cứuCác biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Mĩ thuật củaHiệu trưởng ở các trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng23.2. Phạm vi nghiên cứuĐề tài ti n hành nghiên cứu tại các trường THCS trên địa bànquận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng.4. Giả thuyết khoa họcDạy học môn Mĩ thuật ở trường THCS đóng một vai trò h t sứcquan trọng, gi p học sinh lĩnh hội những ki n thức thẩm mĩ cơ bản,góp phần hình thành và phát triển toàn diện nhân cách cho các em.Tuy nhiên hiện nay, việc tổ chức và quản lý hoạt động này còn nhiềuhạn ch , n u xác lập và thực hiện đồng bộ các biện pháp quản lý mộtcách khoa học, phù hợp với thực tiễn của nhà trường thì có thể nângcao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật ở các trường THCS quận HảiChâu, thành phố Đà Nẵng.5. Nhiệm vụ nghiên cứu5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý dạy học môn Mĩ thuậtở trường THCS.5.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt độngdạy học môn Mĩ thuật ở các trường THCS trên địa bàn quận HảiChâu, thành phố Đà Nẵng.5.3. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học mônMĩ thuật của Hiệu trưởng ở các trường THCS trên địa bàn quận HảiChâu, thành phố Đà Nẵng6. Phương pháp nghiên cứu6.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyếtSử dụng các phương pháp phân tích, tổng hợp, phân loại tài liệunhằm xây dựng cơ sở lý luận của đề tài.6.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễnSử dụng các phương pháp điều tra (bằng phi u hỏi); phươngpháp tổng k t kinh nghiệm; phương pháp phỏng vấn nhằm khảo sát,đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Mĩ thuật ở trườngTHCS.36.3. Phương pháp thống kê toán họcSử dụng phương pháp toán thống kê để xử lý các k t quả điềutra, khảo sát.7. Tổng quan tài liệu nghiên cứuNhững vấn đề đặt ra trong đề tài, cũng đã được một số tác giả ởtrong nước nghiên cứu, như tác giả Vũ Minh Tâm với Mỹ học và giáodục thẩm mỹ [24]. Nhóm tác giả Nguyễn Quốc Toản, Phạm ThịChỉnh, Nguyễn Lăng Bình; Mĩ thuật và phương pháp dạy học mĩthuật [23]Một số luận văn thạc sĩ QLGD cũng đề cập đ n vấn đề này như:Trần Thanh Bình; Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chấtlượng giảng dạy ở trường Đại học nghệ thuật.8. Bố cục đề tàiNgoài phần mở đầu, k t luận và khuy n nghị, danh mục tài liệutham khảo, phụ lục, nội dung luận văn gồm có 3 chương:Chương 1: Cơ sở lý luận của việc quản lý hoạt động dạy họcmôn Mĩ thuật ở trường THCSChương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Mĩ thuậtở các trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng.Chương 3: Các biện pháp quản lý dạy học môn Mĩ thuật củaHiệu trưởng ở các trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng. ...