Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu lựa chọn các chỉ tiêu đánh giá trình độ thể lực chuyên môn và kỹ thuật cho nam sinh viên chuyên sâu bóng chuyền chuyên ngành huấn luyện thể thao trường Đại học Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh

Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm lựa chọn các chỉ tiêu và xây dựng các tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực, kỹ thuật của sinh viên chuyên sâu bóng chuyền chuyên ngành Huấn luyện thể thao. Đồng thời kết quả nghiên cứu còn là tài liệu tham khảo cho bộ môn bóng chuyền có thể áp dụng vào thực tiễn góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu lựa chọn các chỉ tiêu đánh giá trình độ thể lực chuyên môn và kỹ thuật cho nam sinh viên chuyên sâu bóng chuyền chuyên ngành huấn luyện thể thao trường Đại học Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh 1 LỜI MỞ ĐẦU Thể dục thể thao (TDTT) là một lĩnh vực hoạt động khôngthể thiếu được trong đời sống xã hội. Nó không những đóng vai tròquan trọng trong việc bồi dưỡng nâng cao sức khỏe cho con ngườimà còn là một trong những phương tiện huấn luyện chuẩn bị tri thứckỹ năng, kỹ xảo, hoàn thiện nhân cách đạo đức, các phẩm chất quantrọng của con người. Trong những năm gần đây nền thể thao nước ta đang dầnkhẳng định được vị thế của mình trong tầm Châu lục cũng như trênThế giới. Trong những môn thể thao nói chung thì bóng chuyền làmôn thể thao có sự phát triển ngày càng mạnh mẽ, nó là một trongnhững môn thể thao được nhiều người ưa thích. Bóng chuyền nướcta có những bước phát triển vượt bậc có vị trí cao trong khu vựcđóng góp vào việc phát triển nền thể thao nước ta. Trong hệ thốnggiáo dục thể chất ở nước ta thì bóng chuyền được coi như là mộttrong những môn TDTT trọng điểm. Để nhanh chóng tiếp cận với nền bóng chuyền tiên tiến vàhiện đại trên Thế giới, chúng ta cần nghiên cứu sâu về xu thế pháttriển bóng chuyền hiện đại và xây dựng một cách khoa học quy trìnhđào tạo huấn luyện viên (HLV), vận động viên (VĐV) bóng chuyềncấp cao để có thể bắt kịp được nhanh nền thể thao ngày càng pháttriển của Thế giới. Ở nước ta hiện nay, Đảng ta đã xác định xây dựng chủ nghĩaxã hội là sự nghiệp cách mạng của toàn Đảng, toàn dân. Chính vìvậy, sự nghiệp giáo dục đại học là một bộ phận của sự nghiệp cáchmạng Việt Nam, luôn được sự lãnh đạo, định hướng của Đảng. Sựnghiệp giáo dục Đại học có chức năng chuẩn bị nguồn nhân lực trìnhđộ cao để phát triển các ngành, nghề, duy trì trật tự xã hội trong môitrường kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Hoà với xu thế phát triển của xã hội, Trường Đại học Thể 2dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh đã khẳng định được mình làmột trung tâm đào tạo cán bộ khoa học – kỹ thuật về TDTT, đứngtrước những thử thách lớn lao mà xã hội đòi hỏi với sự phát triểnvượt bậc của khoa học công nghệ, cùng với sự bùng nổ của côngnghệ thông tin, đòi hỏi phải có sự cập nhập hoá thông tin, sử dụngcác thành tựu khoa học kỹ thuật vào trong quá trình đào tạo. Nhận thức được vấn đề trên, Đảng ủy, Ban giám hiệu Nhàtrường nhiều năm qua đã chủ trương tập trung chỉ đạo các khoa, bộmôn không ngừng nghiên cứu đổi mới chương trình, nội dung,phương pháp giảng dạy... tích cực tiến công vào nghiên cứu khoahọc, lấy nghiên cứu khoa học làm “đòn bẩy” để nâng cao chất lượngđào tạo trong Nhà trường. Qua quá trình công tác tại Trường tôi nhậnthấy bộ môn Bóng chuyền là đơn vị trực thuộc của truờng, với độingũ giảng viên có nhiều kinh nghiệm, có trình độ chuyên môn tốtđược nhà trường tin tưởng và được coi là bộ môn mũi nhọn, nhiềunăm qua bộ môn đã không ngừng cải tiến về nội dung, phương phápgiảng dạy, giáo trình, giáo án, góp phần nâng cao chất lượng giảngdạy của nhà trường. Đảm bảo cho sinh viên chuyên sâu bóng chuyềnsau khi tốt nghiệp ra trường không chỉ nắm vững về mặt lý thuyết,giỏi về thực hành, có đủ năng lực, phẩm chất đáp ứng nhu cầu đòihỏi của thị trường nhân lực, phù hợp với thực tiễn phát triển vềTDTT của đất nước. Đối với mỗi giáo viên giảng dạy phải nắm được tiêu chuẩnkiểm tra đánh giá, dự báo các chỉ số triển vọng chuyên môn trongbóng chuyền, đặc biệt là xây dựng tiêu chuẩn cụ thể cho công táckiểm tra đánh giá kết quả tập luyện là yêu cầu thiết thực. Thực tế thìhầu hết các môn học đều có quy trình, hình thức cũng như nội dungkiểm tra, đánh giá. Tuy nhiên, công tác đánh giá kết quả tập luyệnnày còn một số điểm bất cập như giữa nội dung học và nội dungkiểm tra chưa phù hợp, chưa đánh giá chính xác năng lực của người 3học, việc sử dụng các chỉ tiêu, tiêu chuẩn cụ thể cho từng nội dungcòn chưa được thống nhất một cách chặt chẽ. Vì vậy việc xây dựnglựa chọn tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực, kỹ thuật có ý nghĩa ảnhhưởng đến quá trình giảng dạy và học tập của môn chuyên sâu bóngchuyền, nó tạo nên một kênh thông tin riêng biệt và tương đối độclập với quá trình giảng dạy, nhưng lại có tác dụng tích cực để pháttriển tối đa thành tích học tập của sinh viên. Qua quá trình học tập và thực tiễn công tác tại trường, tôinhận thấy quá trình kiểm tra, đánh giá trình độ chuyên môn cho sinhviên chuyên sâu bóng chuyền còn có những bất cập. Vì vậy vớimong muốn góp một phần công sức nhỏ bé của mình để xây dựng bộmôn bóng chuyền ngày càng vững mạnh. Nên tôi chọn nghiên cứu đềtài: “Nghiên cứu lựa chọn các chỉ tiêu đánh giá trình độ thểlực chuyên môn và kỹ thuật cho nam sinh viên chuyên ...