Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu thực trạng và những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Bình Định

Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm khảo sát thực trạng Giáo dục thể chất tại trường Cao đẳng Y tế Bình Định, tìm ra những giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục thể chất cho sinh viên của trường. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu thực trạng và những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Bình Định 1 ĐẶT VẤN ĐỀ Trường Cao đẳng Y tế Bình Định được thành lập năm 2007trên cơ sở Trường Trung học Y tế Bình Định. Bề dày lịch sử củaTrường Cao đẳng Y tế Bình Định không nhiều, nhưng đang ngàycàng trưởng thành. Nhà trường đang tiếp tục phát huy truyền thốngthi đua dạy tốt học tốt, vì sự nghiệp phát triển nhà trường, vì sựnghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, phấn đấu hoàn thànhxuất sắc mọi nhiệm vụ được giao. Mục tiêu đào tạo sinh viên chấtlượng cao đang được BGH nhà trường quan tâm hàng đầu và chỉ đạocho tất cả các phòng, bộ môn thực hiện. Ngày nay sự phát triển nhanh chóng của xã hội hiện đại đã đặtra những yêu cầu rất lớn về nguồn nhân lực. Con người hiện đại xãhội cần không chỉ là người có tri thức, có trình độ khoa học, tay nghềcao, mà còn phải có sức khỏe, thể lực tốt. Chính vì vậy, việc chămsóc sức khỏe cho cộng đồng nói chung và giáo dục thể chất cho họcsinh, sinh viên nói riêng là vấn đề cấp bách đang được đặt ra tronggiai đoạn hiện nay. Bác Hồ kính yêu của chúng ta khi sinh thành rất chú trọng đếnviệc rèn luyện thân thể. Thể hiện qua “Lời kêu gọi toàn dân tập thểdục”. Giáo dục thể chất là một trong mục tiêu giáo dục toàn diện củaĐảng và Nhà nước ta và nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, làmột môn học trong chương trình đào tạo ở bậc Đại học cao đẳng vớimục đích góp phần tạo nên sự phát triển hài hòa toàn diện cho sinhviên không chỉ về trí tuệ mà cả về sức khỏe, ý chí nghị lực và đạođức lối sống. Trong những năm gần đây, việc học tập môn Giáo dục thể chấtcủa sinh viên ở các trường Đại học - Cao đẳng nhìn chung vẫn còn 2nhiều hạn chế. Một trong những nguyên nhân đó là nhận thức, tháiđộ của sinh viên về môn học giáo dục thể chất chưa thật sự đúng đắn.Phần lớn sinh viên xem môn giáo dục thể chất chỉ là môn điều kiện,chính vì thế mà công tác giáo dục thể chất cho sinh viên gặp một sốbất lợi, không ít em sợ Giáo dục thể chất, coi việc học Giáo dục thểchất là một việc mệt nhọc, là cực hình, các em ít có hứng thú vớimôn học này. Qua thực tế tìm hiểu hoạt động học tập môn Giáo dụcthể chất ở trường Cao đẳng Y tế Bình Định cho thấy cũng có tìnhtrạng như vậy xảy ra. Xuất phát từ những lý do nêu trên tôi chọn đềtài: “NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG GIẢIPHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤTCHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BÌNH ĐỊNH” Mục đích nghiên cứu của đề tài Khảo sát thực trạng Giáo dục thể chất tại trường Cao đẳng Ytế Bình Định, tìm ra những giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chấtlượng Giáo dục thể chất cho sinh viên của trường. Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt được mục đích nghiên cứu trên phải giải quyết cácnhiệm vụ sau: - Nhiệm vụ 1. Đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chấtcủa Trường Cao đẳng Y tế Bình Định. - Nhiệm vụ 2. Xây dựng và ứng dụng một số giải pháp nângcao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Cao đẳng Y tếBình Định. - Nhiệm vụ 3. Đánh giá hiệu quả ứng dụng một số giải phápngắn hạn nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viênTrường Cao đẳng Y tế Bình Định. 3 Chương I: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU1.1 Quan điểm đường lối của Đảng và Nhà nước về công tácGDTC, TDTT trường học:1.2 Cơ sở lý luận và thực tiễn của công tác giáo dục thể chất vàthể thao trường học: 1.2.1. Cơ sở lý luận nâng cao chất lượng giáo dục thể chấttrong trường học: 1.2.1.1 Những đặc điểm phát triển tâm lý cơ bản của sinh viên 1.2.1.2 Đặc điểm sinh lý của lứa tuổi sinh viên 1.2.1.3 Giáo dục tố chất thể lực – đặc diểm cơ bản của giáodục thể chất trong trường học: 1.2.2 Các công trình nghiên cứu liên quan: Chương II PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU2.1 Phương pháp nghiên cứu: Để giải quyết các nhiệm vụ của đề tài chúng tôi sử dụng cácphương pháp nghiên cứu sau: 2.1.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu 2.1.2 Phương pháp phỏng vấn bằng phiếu. 2.1.3 Phương pháp kiểm tra y học 2.1.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm. 2.1.5. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 2.1.6. Phương pháp toán thống kê.2.2. Tổ chức nghiên cứu 2.2.1. Đối tượng: - Đối tượng nghiên cứu: Là thực trạng thể chất và giải pháp 4phát triển thể chất cho sinh viên Trường Cao đẳng Y tế Bình Định. Nhiệm vụ 1 của đề tài khảo sát thực trạng thể chất sinh viên,khách thể nghiên cứu là: Sinh viên năm thứ nhất tuổi 18 (sinh năm1995) nữ 180 em, nam 32 em (Thực hiện nhiệm vụ 1 của đề tài). + Khách thể tthực nghiệm: gồm 100 sinh viên nữ và 8 sinhviên nam, lớp cao đẳn ...