Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực và kỹ thuật cầu lông cho sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất khoá 10 sau khi học môn cầu lông ở trường Cao Đẳng Sư Phạm Cà Mau

Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm xây dựng một cách có cơ sở khoa học các tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực và kỹ thuật của sinh viên chuyên ngành GDTC sau khi học xong học phần cầu lông tại trường Cao Đẳng Sư phạm Cà Mau. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực và kỹ thuật cầu lông cho sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất khoá 10 sau khi học môn cầu lông ở trường Cao Đẳng Sư Phạm Cà Mau 1 PHẦN MỞ ĐẦU Đảng và nhà nước luôn quan tâm đến sự nghiệp phát triển thể dục thể thao. Trong các giai đoạn của cách mạng Việt Nam, Đảng và Nhà nước đều có nghị quyết, chỉ thị để định hướng cho sự nghiệp phát triển thể dục thể thao và khẳng định việc xây dựng chiến lược phát triển con người Việt Nam là quốc hàng đầu, phấn đấu trong những năm tới sẽ đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao cho đất nước. Đó là lớp người trẻ phát triển cao về trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức. Đó là mục tiêu của toàn Đảng toàn dân và cũng là điều Bác Hồ mong ước. Cầu lông là môn thể thao phát triển trên thế giới, ở Châu Á và đặc biệt là vùng Đông Nam Á. Nó có vị trí quan trọng như các môn thể thao khác. Thi đấu cầu lông được tổ chức trong phạm vi từng nước đến khu vực và trên toàn thế giới. Ngoài việc tập luyện để nâng cao thành tích, tăng cường khả năng thi đấu, nó còn được phổ biến rộng rãi trong quần chúng để vui chơi giải trí, nâng cao sức khỏe cho người tập. Ở Việt Nam cho đến nay môn cầu lông đang được phát triển mạnh mẽ trong quần chúng lao động. Thi đấu cầu lông ở nước ta cũng được tổ chức theo hệ thống từ cơ sở đến giải toàn quốc theo chu kỳ hàng năm. Các đại hội thể dục thể thao toàn quốc môn cầu lông cũng đã nằm trong chương trình thi đấu chính thức của đại hội. Trên thế giới cầu lông cũng được tổ chức thi đấu theo từng khu vực cho đến giải vô địch thế giới. Tại thế vạn hội mùa hè năm 1992 ở Bacelona (Tây Ban Nha), cầu lông đã được đưa vào chương trình thi 2 đấu của đại hội. Cho đến nay cầu lông là một trong số 23 môn thể thao nằm trong chương trình thi đấu chính thức của thế vận hội. Cầu lông là một môn thể thao phù hợp với mọi tầng lớp, lứa tuổi và giới tính. Đối với thanh niên, tập luyện môn cầu lông nhằm nâng cao sức khỏe, phát triển tốt các cơ chất vận động của cơ thể, rèn luyện các yếu tố tâm lý, góp phần phát triển con người toàn diện. Thông qua hình thức thi đấu, cầu lông cũng như các môn thể thao khác còn góp phần tăng cường tình đoàn kết, hiểu biết lẫn nhau giữa con người với con người, giữa các dân tộc anh em trên toàn thế giới. Trong công tác giáo dục thể chất nói chung và tại trường Cao đẳng sư phạm Cà mau thì Cầu lông là một môn học không thể thiếu nó rất quan trọng đối với sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất. Tuy nhiên hiện nay việc đánh giá trình độ thể lực và kỹ thuật cho sinh viên các khoá đang học tại trường đang còn gặp khá nhiều khó khăn. Những sinh viên này sau khi học tại trường và tốt nghiệp tại trường sẽ đạt trình độ ở mốc nào? Cần dựa vào những tiêu chí nào để đánh giá sát đáng nhất? Chính vì vậy việc xây dựng tiêu chuẩn đánh giá năng lực thực hành của sinh viên chuyên ngành GDTC trường Cao Đẳng Sư Phạm Cà Mau là vấn đề hết sức cấp thiết và thoả đáng hiện nay. Trên cơ sở phân tích tầm quan trọng và ý nghĩa của vấn đề chúng tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực và kỹ thuật cầu lông cho sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất khoá 10 sau khi học môn cầu lông ở trƣờng Cao Đẳng Sƣ Phạm Cà Mau. 3 II. Mục đích nghiên cứu: Qua nghiên cứu, đề tài xây dựng một cách có cơ sở khoa học các tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực và kỹ thuật của sinh viên chuyên ngành GDTC sau khi học xong học phần cầu lông tại trường Cao Đẳng Sư phạm Cà Mau. III. Nhiệm vụ nghiên cứu  Nhiệm vụ 1: Nghiên cứu xây dựng các chỉ tiêu đánh giá trình độ thể lực và kỹ thuật cầu lông cho sinh viên chuyên ngành GDTC trường Cao đẳng sư phạm Cà Mau: - Tổng hợp các chỉ tiêu đánh giá trình độ thể lực và kỹ thuật cầu lông; - Phỏng vấn để lựa chọn các chỉ tiêu đánh giá trình độ thể lực và kỹ thuật cầu lông; - Kiểm tra phẩm chất các test (chỉ tiêu) đã lựa chọn.  Nhiệm vụ 2: Ứng dụng các chỉ tiêu đã xây dựng, đánh giá sự phát triển về thể lực và kỹ thuật cầu lông cho sinh viên chuyên ngành GDTC tại trường Cao đẳng sư phạm Cà Mau sau khi học xong học phần cầu lông. - Xác định thực trạng trình độ thể lực và kỹ thuật cầu lông của sinh viên chuyên ngành GDTC; - Đáng giá sự phát triển thể lực và kỹ thuật sau khi học cầu lông.  Nhiệm vụ 3: Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá thể lực và kỹ thuật cầu lông của sinh viên chuyên ngành GDTC trường Cao đẳng sư phạm Cà Mau. 4 CHƢƠNG 1 TỔNG QUAN NHỮNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của công tác giáo dục thể chất và thể thao trƣờng học 1.1.1. Quan điểm của Đảng và Nhà nƣớc về công tác GDTC cho thanh niên - học sinh, sinh viên trong các trƣờng Đại học, Cao đẳng và trung học chuyên nghiệp 1.1.2. Cơ sở khoa học công tác giáo dục thể chất và Thể Dục Thể Thao trƣờng Đại học và Cao đẳng 1.1.2.1.Khái niệm giáo dục thể chất. 1.1.2.2 Chất lượng giáo dục và giáo dục thể chất. 1.1.2.3.Hiệu quả giáo dục, chất lượng dạy học và kết quả học tập. 1.1.2.4 Giáo dục thể chất đối với sinh viên. 1.2. Một số vấn đề liên quan đến nghiên cứu: 1.3. Xu thế phát triển cầu lông hiện đại. 1.3.1. Khái lược sự ra đời của môn cầu lông. 1.3.2. Đặc điểm hoạt động kỹ thuật Cầu lông. 1.3.3. Đặc điểm hoạt động chiến thuật trong cầu lông. 1.4. Nội dung yêu cầu và cấu trúc môn học Cầu lông tại Trƣờng Cao Đẳng Sƣ Phạm Cà Mau. 1.5. Đặc điểm hoạt động thể lực trong môn Cầu lông. 1.5.1. Đặc điểm thể lực môn Cầu lông. 1.5.1.1. Đặc điểm tố chất sức nhanh trong cầu lông. 1.5.1.2. Đặc điểm tố chất sức nhan ...