Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học chương “Động lực học chất điểm” lớp 10 THPT thông qua việc sử dụng phối hợp thí nghiệm và phương tiện dạy học hiện đại

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn nhằm đề xuất được các biện pháp phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc sử dụng phối hợp thí nghiệm và phương tiện dạy học hiện đại trong dạy học một số bài ở chương “Động lực học chất điểm” lớp 10 THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học chương “Động lực học chất điểm” lớp 10 THPT thông qua việc sử dụng phối hợp thí nghiệm và phương tiện dạy học hiện đại ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ BÍCH NGỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINHTRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” LỚP 10 THPT THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG PHỐI HỢP THÍDemo NGHIỆM VÀ PHƯƠNG Version TIỆN - Select.Pdf DẠY HỌC HIỆN ĐẠI SDK LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU Thừa Thiên Huế, năm 2017 ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ BÍCH NGỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM”LỚP 10 THPT THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG PHỐI HỢP THÍ NGHIỆM VÀ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí Demo Version - Select.Pdf SDK Mã số: 60140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG NGHIÊN CỨU NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TRẦN VĂN THẠNH Thừa Thiên Huế, năm 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các sốliệu và kết quả nghiên cứu ghi trong luận văn là trung thực, được các đồngtác giả cho phép sử dụng và chưa từng công bố trong bất kì một công trìnhnào khác. Huế, ngày 10 tháng 9 năm 2017 Tác giả luận văn Trần Thị Bích Ngọc Demo Version - Select.Pdf SDK ii Lời Cảm Ơn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng Đào tạo Sauđại học, Ban Chủ nhiệm, quý thầy cô Khoa Vật lí trường Đại học Sưphạm Huế và quý thầy cô trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ tôi trong suốtquá trình học tập. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy TS. Trần Văn Thạnhđã tận tình hướng dẫn cho tôi trong suốt thời gian nghiên cứu và hoànthành luận văn. Và đặc biệt tôi xin gửi lời cám ơn đến thầy PGS.TS. LêCông Triêm đã giúp đỡ tôi trong quá trình hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, quý thầy, cô giáo tổvật lí của các trường THPT Phong Điền, THPT Trần Văn Kỷ, Demo Version - Select.Pdf SDKTHPT Bùi Thị Xuân, đã nhiệt tình giúp đỡ, trao đổi và tạo điều kiệnthuận lợi cho tôi trong quá trình nghiên cứu thực trạng. Tôi xin chân thành cảm ơn đến thầy Trần Anh Trung và thầyTrần Nguyên Trụ của trường THPT Bùi Thị Xuân đã nhiệt tình giúpđỡ tôi trong việc tiến hành giảng dạy theo giáo án mà tôi đã đưa ra. Cuối cùng, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đối với gia đình, người thânvà bạn bè đã giúp đỡ và động viên tôi hoàn thành luận văn này. Huế, tháng 9 năm 2017 Tác giả Trần Thị Bích Ngọc iii MỤC LỤC TrangPhụ bìa ......................................................................................................................... iLời cam đoan .............................................................................................................iiLời cảm ơn ............................................................................................................... iiiMục lục ....................................................................................................................... 1Danh mục các từ viết tắt ........................................................................................... 5Danh mục các bảng biểu, hình vẻ ............................................................................ 6MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 8 I. Lí do chọn đề tài .................................................................................................. 8 II. Mục tiêu của đề tài ........................................................................................... 10 III. Đối tượng nghiên cứu ..................................................................................... 10 IV. Giả thuyết khoa học ........................................................................................ 10 V. Nhiệm vụ nghiên cứu ....................................................................................... 11 VI. Giới hạn của đề tài .......................................................................................... 11 Demo Version - Select.Pdf SDK VII. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................... 11 VIII. Lịch sử nghiên cứu của đề tài ...................................................................... 12 IX. Những đóng góp của luận văn ........................................................................ 13 X. Cấu trúc của luận văn....................................................................................... 13NỘI DUNG ............................................................................................................. 14CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRỂNNĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNGPHỐI HỢP THÍ NGHIỆM VÀ CÁC PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI .. 14 1.1. Năng lực t ...