Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Tổ chức dạy học nhóm chương “Chất rắn và chất lỏng, sự chuyển thể” Vật lí 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của thí nghiệm tự tạo và phiếu học tập

Luận văn đề xuất được quy trình tổ chức dạy học theo nhóm với sự hỗ trợ của thí nghiệm tự tạo và phiếu học tập và vận dụng vào dạy học chương “Chất rắn và Chất lỏng. Sự chuyển thể” Vật lí 10 THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Tổ chức dạy học nhóm chương “Chất rắn và chất lỏng, sự chuyển thể” Vật lí 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của thí nghiệm tự tạo và phiếu học tập ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THANH BÌNH TỔ CHỨC DA ̣Y HỌC NHÓM CHƯƠNG “CHẤTRẮN VÀ CHẤT LỎNG . SỰ CHUYỂN THỂ” VẬTLÍ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢCỦA THÍ NGHIỆM TỰ TẠO VÀ PHIẾU HỌC TẬP Demo Version - Select.Pdf SDK LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Huế,năm 2019 ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THANH BÌNH TỔ CHỨC DA ̣Y HỌC NHÓM CHƯƠNG “CHẤTRẮN VÀ CHẤT LỎNG . SỰ CHUYỂN THỂ” VẬTLÍ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢCỦA THÍ NGHIỆM TỰ TẠO VÀ PHIẾU HỌC TẬP Demo Version - Select.Pdf SDK Chuyên ngành: Lý luận và PPDH bộ môn Vật lí Mã số: :8140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. LÊ VĂN GIÁO Huế,năm 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu và kết quảnghiên cứu ghi trong luận văn là trung thực, được các đồng tác giả cho phép sử dụng,những kết quả nghiên cứu mới chưa từng được công bố trong bất kỳ một công trình nàokhác. Họ tên tác giả Nguyễn Thanh Bình Demo Version - Select.Pdf SDK i Nhân dịp thực hiện luận văn này, tôi xin chân thành gửi lời cảm ơnđến toàn thể quý Thầy, quý Cô trong Ban giám hiệu, Phòng đào tạo sau đạihọc, Khoa Vật lý trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế và trường Đại họcBuôn Ma Thuột.Tôi gửi lời cám ơn đến quý Thầy,quý Côtrực tiếp giảngdạy,giúp đỡ và tạo điều kiện cho tôi học tập,nghiên cứu trong thời gianqua.Xin cảm ơn quý Thầy,quý Cô trong Hội đồng bảo vệ luận văn đã đónggóp ý kiến cho tôi. Tôi xin chân thành cảm ơn quý Thầy, quý Cô trong Ban giám hiệu, tổbộ môn Vật lý trường THPT Lê Quý Đôn, tỉnh Đăk Lăk cùng toàn thể họcsinh đã đóng góp ý kiến và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình Demo Version - Select.Pdf SDKthực nghiệm sư phạm. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Thầy PGS. TS. Lê VănGiáo - Người đã tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện cho tôi trong suốt thời giannghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Cuối cùng, tôi xin cảm ơn gia đình và các bạn học lớp Lý luận vàPhương pháp dạy học bộ môn Vật lý khóa XXVI (2017 - 2019) đã cùng hợptác, chia sẻ và giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và hoàn thành luận văn. Thừa Thiên Huế, tháng 07 năm 2019 Tác giả Nguyễn Thanh Bình ii iii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. 1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT.................................................................. 2PHẦN MỞ ĐẦU ................................................................................................... 4 1.Lí do chọn đề tài…………………………………………………………….4 2. Lịch sử vấ n đề nghiên cứu ………………………………………………...6 3.Mục tiêu đề tài……………………………………………………………..8 4. Giả thuyết khoa học……………………………………………………….8 5. Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………………….8 6. Đối tượng nghiên cứu……………………………………………………..9 7. Phạm vi nghiên cứu……………………………………………………….9 8. Phương pháp nghiên cứu đề tài………………………………………….9 8.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu………………………………………9 8.2. Phương pháp điều tra…………………………………………………..9 8.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm……………………………………9 Demo Version - Select.Pdf SDK 8.4. Phương pháp thống kê toán học………………………………………..10 9. Cấu trúc của luận văn……………………………………………………...10PHẦN NỘI DUNG ............................................................................................. 11 CHƢƠNG 1 :CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC NHÓM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA THÍ NGHIỆM TỰ TẠO VÀ PHIẾU HỌC TẬP……………………………………………………………………11 1.1. Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh………………………11 1.2. Dạy học nhóm………………………………………………………….23 1.3. Sử dụng thí nghiệm tự tạo trong dạy học nhóm………………………. 33 1.4. Phiế u học tập………………………………………………………….41 1.5. Qui trình tổ chức dạy học nhóm với sự hỗ trợ của thí nghiê ̣m tự tạo và phiế u học tập………………………………………………………………..45 1.6. Thực trạng của viê ̣c dạy học nhóm ở trường THPT…………………...48Kế t luâ ̣n chương 1 .............................................................................................. 49 CHƢƠNG 2:TỔ CHỨC DẠY HỌC NHÓM CHƢƠNG “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ” VẬT LÍ 10 THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA THÍ NGHIỆM TỰ TẠO VÀ PHIẾU HỌC TẬP………………….50 2.1. Những kiến thức cơ bản củachương…………………………………..50 1 2.2. Các thí nghiệm tự tạo trong dạy học chương “Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể”, Vật lý 10THPT…………………………………………………………………….52 2.3. Thiế t kế một số giáo án chương “Chất Rắn và Chất Lỏng. Sự chuyển thể”…………………………………………………………………………57 CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM……………………………..78 3.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm…………………………………...76 3.2. Đối tượng và phạm vi thực nghiệm sư phạm……………………………..76 3.3. Ph ...