Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương 'chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể' Vật lí 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phiếu học tập

Luận văn đề xuất và vận dụng được quy trình dạy học chương “Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể” Vật lý 10 THPT theo quan điểm kiến tạo với sự hỗ trợ của phiếu học tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương “chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” Vật lí 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phiếu học tập ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN HỮU THÁI NGHỊVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌCCHƯƠNG “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG. SỰ CHUYỂNTHỂ” VẬT LÍ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA Demo Version PHIẾUSDK - Select.Pdf HỌC TẬP LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thừa Thiên Huế, năm 2016 ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN HỮU THÁI NGHỊVẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG. SỰ CHUYỂNTHỂ” VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHIẾU HỌC TẬP Demo Version - Select.Pdf SDK Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật lý Mã số : 60 14 0 111 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS. TS. LÊ CÔNG TRIÊM Thừa Thiên Huế, Năm 2016 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan là công trình nghiên cứu củariêng tôi, các số liệu và kết quả nghiên cứu ghi trong luậnvăn là trung thực, được các đồng tác giả cho phép sửdụng và chưa từng được công bố trong bất kì một côngtrình nào khác. Tác giả luận văn Demo Version - Select.Pdf SDK Nguyễn Hữu Thái Nghị ii Tác giả bày tỏ lòng cám ơn sâu sắc đến Ban giám hiệu; Phòng đàotạo sau đại học; Ban chủ nhiệm và quý thầy, Cô giáo khoa Vật lí trườngĐại học sư phạm-Đại học Huế và Thầy, Cô trực tiếp giảng dạy, giúp đỡtrong suốt quá trình học tập Tác giả xin chân thành cám ơn Ban giám hiệu, quý Thầy, Cô giáo tổVật lí, trường THPT Thuận An huyện Phú Vang, tỉnh Thừa Thiên Huếcùng các đồng nghiệp đã nhiệt tình giúp đỡ, trao đổi và tạo điều kiệnthuận lợi cho tôi trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài. Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc về sự hướng dẫn tậntình chu đáo của PGS.TS Lê Công Triêm trong suốt thời gian nghiên cứu Demo Version - Select.Pdf SDKvà thực hiện luận văn . Cuối cùng, tác giả muốn bày tỏ lòng biết ơn đối với gia đình, ngườithân, bạn bè đồng nghiệp đã giúp đỡ, động viên tác giả hoàn thành luậnvăn này. Huế, tháng 8 năm 2016 Tác giả Nguyễn Hữu Thái Nghị iii MỤC LỤCTrang phụ bìa ............................................................................................................... iLời cảm ơn ..................................................................................................................iiLời cảm ơn ................................................................................................................ iiiMục lục ........................................................................................................................1Danh mục những từ viết tắt .........................................................................................3Danh mục các bảng biểu, sơ đồ, đồ thị và hình vẽ ..........................................................4MỞ ĐẦU ....................................................................................................................5NỘI DUNG ..............................................................................................................13CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG LÝTHUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦAPHIẾU HỌC TẬP ...................................................................................................13 1.1. Khái quát về lý thuyết kiến tạo trong dạy học ...............................................13 1.1.1. Một số khái niệm về kiến tạo ..................................................................13 1.1.2. Khái niệm về lý thuyết kiến tạo ..............................................................13 1.1.3. Một số luận điểm cơ bản của lý thuyết kiến tạo .....................................15 1.1.4. Các loại kiến tạo trong dạy học ...............................................................17 1.2. Yêu cầu cơ bản của việc tổ chức quá trình day học theo lý thuyết kiến tạo ..19 1.2.1. Chú Demo ý đếnVersion kinh nghiệm đã có của học - Select.Pdf SDK sinh.............................................19 1.2.2. Phát huy tính tích cực, ...