Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học: Ứng dụng phần mềm Maple vào việc dạy và học hình học giải tích

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là tìm hiểu thực trạng xây dựng bài toán phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông, nguyên nhân và giải pháp. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học: Ứng dụng phần mềm Maple vào việc dạy và học hình học giải tích1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGVÕ NGỌC PHƯƠNGỨNG DỤNG PHẦN MỀM MAPLEVÀO VIỆC DẠY VÀ HỌC HÌNH HỌC GIẢI TÍCHChuyên ngành: Phương pháp Toán sơ cấpMã số: 60.46.40TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCĐà Nẵng - Năm 20112Công trình ñược hoàn thành tạiĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGNgười hướng dẫn khoa học: PGS.TSKH. TRẦN QUỐC CHIẾNPhản biện 1: TS. LÊ HOÀNG TRÍPhản biện 2: TS. HOÀNG QUANG TUYẾNLuận văn ñược bảo vệ trước hội ñồng chấm Luận văntốt nghiệp thạc sĩ khoa học họp tại Đại học Đà Nẵng vàongày 17 tháng 8 năm 2011.Có thể tìm hiểu luận văn tại:- Trung tâm thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng- Thư viện trường Đại học sư phạm, Đại học ĐàNẵng.3MỞ ĐẦU1. Lý do chọn ñề tàiTrong những năm qua, Đảng và nhà nước ta ñã xác ñịnh rõ vị trícó tính chiến lược của giáo dục.Phải ñổi mới mạnh mẽ và cơ bản phương pháp giáo dục nhằmkhắc phục kiểu truyền thụ một chiều, nặng lý thuyết; bồi dưỡng nănglực tự học, tự nghiên cứu, tự giải quyết vấn ñề của người học ....Trong các thành tố của quá trình dạy học, phương pháp, phươngtiện có vị trí vô cùng quan trọng ảnh hưởng ñến chất lượng giáo dục.Đưa công nghệ thông tin vào trong nhà trường như là phương tiệndạy học ñược nhiều nhà nghiên cứu giáo dục trong và ngoài nướcñánh giá cao.Ưu ñiểm ñó làm cho nhiều nước trên thế giới lựa chọn sử dụngMaple trước ñòi hỏi của thực tiễn và sự phát triển của giáo dục.Với những tính năng của phần mềm Maple, ñược Thầy giáoPGS.TSKH Trần Quốc Chiến gợi ý và bản thân thấy phù hợp vớikhả năng của mình nên tôi lựa chọn ñề tài: Ứng dụng phần mềmMaple vào việc dạy và học hình học giải tích ñể nghiên cứu.Điều kiện ñảm bảo cho việc hoàn thành ñề tài: Được Thầy giáoPGS.TSKH Trần Quốc Chiến hướng dẫn, cung cấp tài liệu và tậntình giúp ñỡ, bản thân cố gắng nghiên cứu, sưu tập tài liệu. ñể ñảmbảo hoàn thành ñề tài.Đề tài phù hợp với sở thích của bản thân, với sự hỗ trợ của phầnmềm Maple sẽ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh.42. Mục tiêu nghiên cứuTìm hiểu thực trạng xây dựng bài toán phát huy tính tích cực,sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông, nguyên nhân vàgiải pháp.3. Đối tượng nghiên cứu3.1. Đối tượng nghiên cứuSử dụng phần mềm Maple hỗ trợ dạy và học hình học giải tích.3.2. Khách thể nghiên cứuLà các bài toán về hình học giải tích ñược giải quyết với sự hỗ trợcủa phần mềm Maple.3.3. Phạm vi nghiên cứuPhạm vi về quy mô: Nghiên cứu việc xây dựng bài toán về hìnhhọc giải tích với sự hỗ trợ của phần mềm toán học Maple.Phạm vi thời gian: Nghiên cứu trong năm học 2009 - 2011.4. Giả thuyết khoa họcSử dụng phần mềm Maple vào việc dạy và học hình học giải tíchgiúp học sinh hiểu sâu sắc hơn, phát huy tính tích cực, sáng tạo chohọc sinh.5. Nhiệm vụ nghiên cứuNghiên cứu phần mềm Maple và sử dụng phần mềm Maple hỗ trợdạy và học hình học giải tích.6. Phương pháp nghiên cứu6.1. Phương pháp nghiên cứu lý luậnSưu tầm, phân tích và tổng hợp tài liệu mang nội dung, kiến thứcliên quan ñến nội dung ñề tài nghiên cứu; phần mềm toán học Maple.56.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn7. Cấu trúc luận vănNội dung luận văn ngoài phần mở ñầu và phần kết luận gồm cóbốn chương:Chương 1. Cơ sở lý thuyết.Chương 2. Giới thiệu về phần mềm Maple.Chương 3. Ứng dụng phần mềm Maple vào việc dạy và học hìnhhọc giải tích.Chương 4. Thực nghiệm sư phạm.