Tóm tắt Luận văn thạc sĩ Quản lý công: Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cơ quan Tổng liên đoàn Lao động Việt Nam

Luận văn có những nhiệm vụ sau: Nghiên cứu cơ sở lý luận về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức. Đánh giá thực trạng quản lý, phân tích những kết quả cũng như hạn chế của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức cơ quan Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam. Xác định các phương hướng và đề xuất hệ thống giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cơ quan Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn thạc sĩ Quản lý công: Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cơ quan Tổng liên đoàn Lao động Việt Nam BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ ................./................ ...../..... HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA LÊ THỊ HÀ MYĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CƠ QUAN TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAMTÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG Chuyên ngành : Quản lý công Mã số : 60 34 04 03 HÀ NỘI - NĂM 2017Công trình được hoàn thành tại: HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. NGUYỄN NGỌC ĐÀO Phản biện 1: ………………………………………………….. ………………………………………………………………... Phản biện 2: ………………………………………………….. ………………………………………………………………… Luận văn được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ, Họcviện Hành chính Quốc gia Địa điểm: Phòng họp ..…. Nhà….… - Hội trường bảo vệ luận vănthạc sĩ, Học viện Hành chính Quốc gia Số: 77 - Đường Nguyễn Chí Thanh - Quận Đống Đa – TP Hà Nội Thời gian: vào hồi … giờ….., ngày ….. tháng ….. năm 2017Có thể tìm hiểu luận văn tại Thư viện Học viện Hành chính Quốc giahoặc trên trang Web Khoa Sau đại học, Học viện Hành chính Quốc gia MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài luận văn Hơn 80 năm phát triển và trưởng thành, Công đoàn ViệtNam với đại diện là cơ quan Tổng Liên đoàn Lao động Việt Namđã thay mặt cho công nhân, viên chức và lao động tham gia quảnlý kinh tế, quản lý Nhà nước, tham gia xây dựng pháp luật, chế độchính sách liên quan đến quyền lợi, nghĩa vụ của công nhân, viênchức và lao động. Trải qua các chặng đường cách mạng, Tổng Liên đoàn Laođộng Việt Nam và đội ngũ công nhân lao động luôn giữ gìn và pháthuy bản chất, truyền thống tốt đẹp của giai cấp công nhân Việt Nam;thực hiện sứ mệnh lịch sử to lớn, tiên phong trong sự nghiệp đấutranh giải phóng dân tộc, thống nhất đất nước, xây dựng chủ nghĩaxã hội; đi đầu trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đấtnước, nòng cốt trong liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nôngdân và đội ngũ trí thức dưới sự lãnh đạo của Đảng, đóng góp xứngđáng vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc vì dân giàu, nướcmạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Để khắc phục khó khăn và phát huy hơn nữa nhữngthành tựu đã đạt được, một trong những yếu tố hàng đầu màTổng Liên đoàn Lao động Việt Nam phải chú trọng là luôn vữngvàng về tổ chức, đội ngũ cán bộ, công chức phải tâm huyết, bảnlĩnh. Do đó nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chứcCông đoàn mà trong đó công tác đào tạo, bồi dưỡng nắm giữ vịtrí đặc biệt quan trọng. 1 Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cho nền công vụ làmột yếu tố then chốt trong chiến lược quản lý phát triển nền côngvụ của mỗi Quốc gia. Ở nước ta, đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng caochất lượng đội ngũ cán bộ, công chức theo yêu cầu cải cách hànhchính là nhiệm vụ trọng tâm của cả hệ thống chính trị dưới sự lãnhđạo của Đảng. Nghị quyết Đại hội XI của Đảng khẳng định vai tròquan trọng và ý nghĩa to lớn của công tác đào tạo, bồi dưỡng cánbộ, công chức trong việc nâng cao năng lực thực hiện nhiệm vụtrong giai đoạn đổi mới toàn diện đất nước. Hiện nay, đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức vừa quan trọng lại vừa cấp bách do nềncông vụ của chúng ta đang trong giai đoạn chuyển đổi để hội nhậpvà phát triển, trong khi đó hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng cánbộ, công chức không cao do các chương trình đào tạo dài, nặng nề,chung chung, nhiều lý thuyết chưa gắn kết nhiều với yêu cầu thựctiễn công vụ. Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức không thể cóhiệu quả nếu không được khuyến khích sử dụng các kỹ năng mới,không gắn kết đào tạo với quá trình phát triển nghề nghiệp và tráchnhiệm thực thi công vụ của cán bộ, công chức. Những khó khăn nêu trên cũng là một thực trạng trongcông tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức của cơ quan TổngLiên đoàn Lao động Việt Nam thời điểm hiện tại. Vì vậy, tác giảmạnh dạn chọn đề tài “Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức cơquan Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam” làm đề tài luận văn thạcsĩ của mình với mong muốn đưa ra những quan điểm và đề xuấtnhững giải pháp có tính khả thi nhằm góp phần nâng cao chấtlượng công tác đào tạo, bồi dưỡng, giúp xây dựng đội ngũ cán bộ 2công chức cơ quan Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam có tài, cótâm và có tầm. 2.Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận văn Ở Việt Nam thời gian gần đây, vấn đề ĐT,BD CB,CC đãthu hút được sự quan tâm chú ý của các nhà nghiên cứu. Nhìnchung, các công trình nghiên cứu đã ít nhiều tập trung vào việclàm sáng tỏ cơ sở lý luận, quan điểm nâng cao năng lực đội ngũCB,CC thông qua hoạt động ĐT,BD cũng như quá trình nâng caochất lượng ĐT,BD CB,CC và các nguyên ...