Tóm tắt Luận văn thạc sĩ Quản lý công: Phát triển đội ngũ giảng viên bậc đại học trên địa bàn tỉnh Phú Yên

Luận văn cần thực hiện các nhiệm vụ cụ thể như sau: Hệ thống hoá các vấn đề lý luận cơ bản về phát triển đội ngũ giảng viên bậc đại học hiện nay. Đánh giá thực trạng quản lý nhà nước về phát triển đội ngũ giảng viên bậc đại học trên địa bàn tỉnh Phú Yên giai đoạn 2014-2016.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn thạc sĩ Quản lý công: Phát triển đội ngũ giảng viên bậc đại học trên địa bàn tỉnh Phú YênBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN THỊ PHƢƠNG NHUNGPHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN BẬC ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH PHÚ YÊN CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG MÃ SỐ: 60 34 04 03 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ CÔNG ĐẮK LẮK, NĂM 2017Công trình được hoàn thành tại: HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIANgười hướng dẫn khoa học: TS. Phạm Tuấn AnhPhản biện 1: PGS.TS Võ Kim SơnPhản biện 2: TS. Lê Đức NiêmLuận văn được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ, Học việnHành chính Quốc gia – Phân viện Tây Nguyên.Địa điểm: Phòng họp 3 – Hội trường bảo vệ luận văn thạc sĩ, Họcviện Hành chính Quốc gia – Phân viện Tây Nguyên.Số: 51 đường Phạm Văn Đồng, TP Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk LắkThời gian: vào hồi 10 giờ 30 ngày 26 tháng 5 năm 2017Có thể tìm hiểu luận văn tại Thư viện Học viện Hành chính Quốc giahoặc trên trang Web Khoa Sau đại học, Học viện Hành chính Quốcgia MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là tương lai của dântộc. Chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo là một bộ phận quantrọng trong chiến lược con người và chiến lược con người đứng ở vịtrí trung tâm trong toàn bộ chiến lược phát triển kinh tế xã hội củađất nước. Chất lượng đội ngũ giảng viên ĐH có vai trò quyết địnhtrong việc đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần nângcao chất lượng nguồn nhân lực và sự phát triển kinh tế - xã hội củađất nước. Do vậy, vấn đề xây dựng và quản lý phát triển đội ngũgiảng viên bậc đại học trên địa bàn tỉnh Phú Yên để đào tạo và nângcao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu của xã hội và sự phát triểnkinh tế - xã hội của tỉnh và đất nước đang đặt ra hết sức cấp bách. Đócũng chính là lý do mà tác giả chọn đề tài: “Phát triển đội ngũ giảngviên bậc đại học trên địa bàn tỉnh Phú Yên” để nghiên cứu làm luậnvăn tốt nghiệp Thạc sỹ Quản lý công. 2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận văn Vấn đề đội ngũ giảng viên và phát triển đội ngũ giảng viên đã vàđang là đối tượng của nhiều công trình khoa học. Gần đây có nhiềubài viết, công trình nghiên cứu tập trung vào những vấn đề liên quanđến những khía cạnh khác nhau trong việc phát triển nguồn nhân lực.Ngoài ra, trong thời gian qua có rất nhiều các Luận án Tiến sĩ, Luậnvăn Thạc sĩ nghiên cứu về vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên đạihọc. Đây là những tư liệu vô cùng quý giá để tác giả tham khảo vàhoàn thành luận văn. 1 3. Mục đích và nhiệm vụ của luận văn - Mục đích: Trên cơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển độingũ giảng viên các trường đại học, đề xuất những giải pháp để pháttriển đội ngũ giảng viên bậc đại học trên địa bàn tỉnh Phú Yên. - Nhiệm vụ: Để hoàn thành mục đích trên, luận văn cần thực hiệncác nhiệm vụ cụ thể như sau: Hệ thống hoá các vấn đề lý luận cơ bảnvề phát triển đội ngũ giảng viên bậc đại học hiện nay; Đánh giá thựctrạng quản lý nhà nước về phát triển đội ngũ giảng viên bậc đại họctrên địa bàn tỉnh Phú Yên giai đoạn 2014-2016; Đề xuất các giảipháp nhằm phát triển đội ngũ giảng viên đại học, qua đó nâng caonăng lực toàn diện cho đội ngũ giảng viên phục vụ công tác đào tạogiáo dục đại học. 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn - Đối tượng nghiên cứu: Phát triển đội ngũ giảng viên bậc đạihọc trên địa bàn tỉnh Phú Yên. - Phạm vi nghiên cứu: Luận văn nghiên cứu những vấn đề thuộccơ sở lý luận của phát triển đội ngũ giảng viên đại học. Trên cơ sở đóđi sâu nghiên cứu thực trạng đội ngũ giảng viên đại học và công tácphát triển đội ngũ giảng viên bậc đại học trên địa bàn tỉnh Phú Yêntrong giai đoạn từ năm 2014 đến 2016. Các cơ sở giáo dục đại họctrên địa bàn tỉnh Phú Yên gồm 02 trường Đại học và 01 Học viện. 5. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu của luậnvăn - Phương pháp luận: dựa trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm của Đảng Cộng sản ViệtNam về cán bộ và công tác đào tạo cán bộ. 2 - Phương pháp nghiên cứu: phương pháp thống kê, phân tích,tổng hợp và so sánh; đồng thời tham khảo những tư liệu, tài liệu, cáccông trình nghiên cứu khoa học có liên quan đến đề tài. 6. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận văn - Ý nghĩa lý luận: Làm rõ một số vấn đề lý luận về nguồnnhân lực và phát triển nguồn nhân lực tại các trường đại học. Trongđó đội ngũ giảng viên là đối tượng được luận văn trực tiếp phân tích. - Ý nghĩa thực tiễn: luận văn trình bày tổng quan thựctrạng chất lượng đội ngũ giảng viên, tình hình phát triển đội ngũgiảng viên. Đồng thời xác định được mặt mạnh, mặt hạn chế và tìmra những nguyên nhân chủ yếu ảnh hưởng đến công tác phát triển độingũ giảng viên. 7. Kết cấu của l ...