Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Quản lý công: Quản lý Nhà nước về đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại huyện huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị

Luận văn "Quản lý Nhà nước về đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại huyện huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị" được hoàn thành với mục tiêu nhằm phân tích làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn Quản lý nhà nước về đào tạo nghề cho lao động nông thôn, tìm hiểu kinh nghiệm một số địa phương trong nước; Phân tích và làm rõ thực trạng Quản lý nhà nước về đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Quản lý công: Quản lý Nhà nước về đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại huyện huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng TrịBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN THỊ HUẾQUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VĨNH LINH, TỈNH THỪA THIÊN HUẾ Chuyên ngành: Quản lý công Mã số: 8 34 04 03 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG THỪA THIÊN HUẾ - 2024 Công trình được hoàn thành tại: HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA Người hướng dẫn khoa học: TS. Lại Đức Vượng Phản biện 1:…………………………………………………… Phản biện 2:…………………………………………………… Luận văn được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ, Họcviện Hành chính Quốc gia Địa điểm: Phòng họp …....., Nhà...... - Hội trường bảo vệ luận vănthạc sĩ, Phân viện Học viện Hành chính Quốc gia tại thành phố Huế Số: 201- Đường Phan Bội Châu – TP. Huế – tỉnh Thừa Thiên Huế Thời gian: vào hồi …… giờ …… tháng …… năm 2024 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Thư viện Học viện Hành chính Quốc gia hoặc trên trangWeb Ban quản lý đào tạo , Học viện Hành chính Quốc gia MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Hiện tại ở Việt Nam, khu vực nông thôn chiếm 65,6% dân sốvà hơn 50% lực lượng lao động xã hội. Lao động nông thôn chủ yếulàm việc trong lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp; hằng năm cung cấpnguồn lương thực, thực phẩm đáp ứng yêu cầu tiêu dùng của xã hộivà bảo đảm an ninh lương thực quốc gia, đây là nguồn nhân lực dồidào có vai trò quan trọng trong quá trình hiện đại hóa đất nước. Từ những năm 2017 - 2022, công tác quản lý nhà nước(QLNN) về đào tạo nghề cho lao động nông thôn (LĐNT) ở huyệnVĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị đã đạt được những kết quả nhất định. Tuy nhiên, công tác đào tạo nghề ở huyện Vĩnh Linh vẫn còntồn tại nhiều bất cập như: Công tác tuyên truyền phổ biến chính sáchpháp luật và tư vấn học nghề cho lao động nông thôn chưa hiệu quả,bộ máy quản lý nhà nước về công tác đào tạo nghề còn thiếu kinhnghiệm; việc triển khai công tác đào tạo nghề cho lao động nông thônchưa gắn kết chặt chẽ với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội, quyhoạch xây dựng nông thôn mới với thị trường lao động; công táckiểm tra, giám sát chưa thực hiện thường xuyên và còn thiếu chặt chẽdẫn đến chất lượng, hiệu quả đào tạo chưa cao, chưa phù hợp với nhucầu của người học và người sử dụng lao động và mục tiêu của Đề ánđào tạo nghề cho lao động nông thôn. Xuất phát từ thực tiễn trên, tác giả lựa chọn và tiến hànhnghiên cứu đề tài: “Quản lý Nhà nước về đào tạo nghề cho lao độngnông thôn tại huyện huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị” với mongmuốn góp phần vào tháo gỡ vấn đề mà huyện Vĩnh Linh nói riêng, 1tỉnh Quảng Trị và cả nước nói chung đang đặc biệt quan tâm là pháttriển công tác đào tạo nghề, công tác quản lý nhà nước về đào tạonghề cho lao động nông thôn phục vụ nhu cầu về nhân lực cho cáclĩnh vực kinh tế - xã hội ở địa phương. 2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận văn Nhóm thứ nhất: Quan điểm của các nhà quản lý và các cơ quanquản lý trong lĩnh vực dạy nghề. Theo TS. Bùi Ngọc Thanh, viết gócnhìn chính sách đăng trên báo của Bộ Lao động -Thương binh và xãhội năm 2016 có nêu: “Hoạt động dạy nghề từ khi có Luật Dạy nghềđã từng bước phục hồi và có sự phát triển mạnh mẽ”. Hệ thống dạynghề với 3 cấp trình độ đào tạo (sơ cấp nghề, trung cấp nghề, caođẳng nghề) được hình thành. Mạng lưới cơ sở dạy nghề phát triểnrộng khắp trên cả nước, đa dạng về hình thức sở hữu và loại hình đàotạo. Quy mô tuyển sinh tăng nhanh, góp phần nâng cao tỷ lệ lao độngqua đào tạo. Nguồn lực đầu tư cho dạy nghề được đa dạng hóa. Cácđiều kiện bảo đảm chất lượng dạy nghề từng bước được cải thiện vànâng cao. Chất lượng, hiệu quả dạy nghề có chuyển biến tích cực,đáp ứng về nhu cầu nhân lực phục vụ trực tiếp trong hầu hết các lĩnhvực của nền kinh tế quốc dân, góp phần thúc đẩy quá trình chuyểndịch cơ cấu kinh tế, cơ cấu lao động và phát triển kinh tế - xã hội củađất nước. Nhóm thứ hai: Các nhà Quản lý nhà nước về giáo dục trong đóđề cập đến công tác đào tạo nghề, Luật dạy nghề. Đặc biệt là theotinh thần của Hiến pháp sửa đổi, bổ sung năm 2013 thì Luật dạy nghềhiện nay được thay thế bằng Luật giáo dục nghề nghiệp năm 2014 vàcác nghiên cứu đó đều làm rõ về tầm quan trọng, chức năng, nhiệm 2vụ và quản lý nhà nước về công tác dạy nghề, trong đó đề cập đếnđối tượng lao động nông thôn tại đề án 1956/TTg. Thuộc nhóm nàycó ý kiến của các nhà nghiên cứu giáo dục. 3. Mục đích và nhiệm vụ của luận văn - Mục đích nghiên cứu: Tăng cường công tác quản lý nhànước về đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại huyện Vĩnh Linh,tỉ ...