Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Quản lý công: Xã hội hóa giáo dục tiểu học trên địa bàn quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội

Luận văn góp phần hệ thống lại cơ sở lý luận của XHH GDTH, khẳng định xã hội hóa dịch vụ công nói chung và XHH GDTH nói riêng là sự phát triển tất yếu phù hợp với quy luật vận động và phát triển của nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Quản lý công: Xã hội hóa giáo dục tiểu học trên địa bàn quận Thanh Xuân, thành phố Hà NộiBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN THỊ NGÂN BÌNHXÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN THANH XUÂN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành : Quản lý công Mã số : 60 34 04 03 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG HÀ NỘI - NĂM 2018 1Công trình được hoàn thành tại: HỌC VIỆN HÀNH CHÍNHQUỐC GIA Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Đặng Khắc Ánh Phản biện 1: Phản biện 2: Luận văn được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ,Học viện Hành chính Quốc gia. Địa điểm: Phòng nhà A, Hội trường bảo vệ luậnvăn thạc sĩ Học viện Hành chính Quốc gia. Số: 77 - Đường Nguyễn Chí Thanh - Quận Đống Đa - TP.Hà Nội. Thời gian: vào hồi giờ phút ngày tháng năm2018. Có thể tìm hiểu luận văn tại Thư viện Học viện Hànhchính Quốc gia hoặc trên trang Web Khoa Sau đại học, Học việnHành chính Quốc gia. 2 MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Trong hệ thống giáo dục nói chung, giáo dục tiểu học (GDTH)có vai trò đặc biệt quan trọng, đặt nền móng cho sự hình thành vàphát triển nhân cách con người. Chính vì thế, hầu hết các quốc gia vàcác tổ chức quốc tế đều xác định GDTH là một mục tiêu quan trọngcủa giáo dục cho mọi quốc gia. Ở nước ta, GDTH cũng là một nộidung được Đảng và Nhà nước đặc biệt quan tâm và được xác định làmột bậc học bắt buộc (phổ cập giáo dục). Với quan điểm “Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng”, côngviệc giáo dục thế hệ trẻ trở thành những người lao động có tri thức, cónăng lực đáp ứng sự phát triển của nền KT- XH không chỉ là tráchnhiệm của ngành giáo dục mà là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân,phải có sự tham gia tích cực và sự phối hợp chặt chẽ của toàn xã hội. Cùng với ngành giáo dục cả nước, thành phố Hà Nội nói chungvà quận Thanh Xuân nói riêng trong những năm qua cũng đã cónhiều hoạt động nhằm triển khai sâu rộng chủ trương XHH giáo dụcnói chung và XHH GDTH nói riêng vào thực tiễn và cũng đã đạtđược những thành công nhất định. Tuy nhiên, thực tiễn những nămqua cho thấy, quá trình triển khai công tác XHH GDTH cũng vẫncòn tồn tại nhiều vấn đề cần phải giải quyết. Xuất phát từ những lý do trên, tôi đã lựa chọn đề tài: “Xã hộihóa giáo dục tiểu học trên địa bàn quận Thanh Xuân, thành phố HàNội” để làm luận văn tốt nghiệp cao học Quản lý công của mình vớimong muốn góp phần nâng cao chất lượng GDTH trên địa bàn quận.2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận văn XHH dịch vụ công nói chung và XHH GDTH nói riêng là mộttrong những lĩnh vực được các nhà nghiên cứu lý luận và các nhà 3thực tiễn hành chính đặc biệt quan tâm trong những năm gần đây. Cóthể kể đến một số giáo trình có liên quan đền đề tài luận văn như sau: - “Dịch vụ công và xã hội hóa dịch vụ công” (NXB Văn hóa –Thông tin, 2002) do TS. Nguyễn Ngọc Hiến chủ biên. - “Định hướng phát triển giáo dục Việt Nam trong quá trình hộinhập quốc tế” của GS.TS. Vũ Trọng . - Bài viết: “Về công tác xã hội hóa giáo dục ở nước ta nhữngnăm qua và những giải pháp đồng bộ cần thực hiện trong thời giantới” của tác giả Nguyễn Vinh Hiển được đăng trên Tạp chí Cộng sảnnăm 2015. - Bài viết: “Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục tại trườngtiểu học” của tác giả Lê Thị Thanh Thủy (Tạp chí Giáo dục Thủ đôsố 84, tháng 12/2016) Các công trình nghiên cứu kể trên đã có nhiều đóng góp về mặtlý luận cũng như thực tiễn để làm rõ nội hàm của khái niệm xã hộihóa dịch vụ công nói chung và XHHGD nói riêng, phân tích vai tròcủa công tác XHH GD nói chung và XHH GDTH nói riêng - cấp họcđược coi là thời kì đặt viên gạch nền móng đầu tiên của cuộc đời mỗicon người. Mỗi công trình nghiên cứu đó đều khai thác tổng hợp tấtcả nền giáo dục nói chung hoặc tập trung vào khai thác một số khíacạnh nhất định trong vấn đề XHH GDTH. Tuy nhiên chưa có đề tàinào nghiên cứu về XHH GDTH trên địa bàn cụ thể là quận ThanhXuân, thành phố Hà Nội.3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nhận thức lý luận và tổng hợp, phân tích, đánh giáthực tiễn của các chính sách XHH GDTH trên địa bàn quận ThanhXuân, thành phố Hà Nội trong thời gian qua, luận văn đề xuất giảipháp nhằm đẩy mạnh XHH GDTH trên địa bàn Quận, qua đó giúpnâng cao chất lượng của cấp tiểu học - nơi chắp cánh những ước mơcho các thế hệ tương lai của đất nước. 4 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt được mục đích nghiên cứu nêu trên, luận văn tập trunggiải quyết những nhiệm vụ nghiên cứu chủ yếu sau: - Tập hợp ...