Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Quản lí hoạt động dạy học môn Tin học ở trường trung học cơ sở Phan Thiết thành phố Tuyên Quang

Mục đích nghiên cứu của luận văn dựa trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn luận văn đề xuất những biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tin học ở trường trung học cơ sở Phan Thiết thành phố Tuyên Quang trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Quản lí hoạt động dạy học môn Tin học ở trường trung học cơ sở Phan Thiết thành phố Tuyên QuangĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ PHƢƠNG LINHQUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIN HỌCỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHAN THIẾTTHÀNH PHỐ TUYÊN QUANGLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCHÀ NỘI - 2017ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ PHƢƠNG LINHQUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIN HỌCỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHAN THIẾTTHÀNH PHỐ TUYÊN QUANGLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMã số: 60 14 01 14Người hướng dẫn khoa học: GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ LộcHÀ NỘI - 2017LỜI CẢM ƠNLuận văn này là kết quả của quá trình học tập tại trường Đại học giáodục - Đại học Quốc gia Hà Nội và trong quá trình công tác của bản thân tạitrường trung học cơ sở Phan Thiết, tỉnh Tuyên Quang trong các năm qua.Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đến quý thầycô giáo đã tham gia giảng dạy chuyên ngành Quản lí giáo dục, đến khoa đàotạo sau đại học của Trường đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, tấtcả cán bộ quản lí, các thầy cô giáo giảng dạy bộ môn Tin học của các trườngtrung học cơ sở trong thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang đã tận tìnhgiúp đỡ tạo điều kiện cho tác giả trong quá trình học tập và hoàn thành đề tàiluận văn này.Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS.TS. NguyễnThị Mỹ Lộc đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả nghiên cứu đề tài và hoànchỉnh luận văn.Mặc dù bản thân đã rất cố gắng nhưng chắc chắn luận văn không tránhkhỏi những thiếu sót, rất mong được nhận những ý kiến đóng góp bổ sung củaquý thầy cô.Hà Nội, tháng 01 năm 2017Tác giả luận vănNguyễn Thị Phương LinhiDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN1CBQLCán bộ quản lý2CNHCông nghiệp hóa3CNTTCông nghệ thông tin4ĐDDHĐồ dùng dạy học5GDĐTGiáo dục và đào tạo6GVGiáo viên7HĐDHHoạt động dạy học8HĐHHiện đại hóa9HSHọc sinh10 ITXÍt thường xuyên11 KTXKhông thường xuyên12 MTĐTMáy tính điện tử13 PPCTPhân phối chương trình14 PPDHPhương pháp dạy học15 QLGDQuản lý giáo dục16 RTXRất thường xuyên17 SGKSách giáo khoa18 TBDHThiết bị dạy học19 THCSTrung học cơ sở20 TXThường xuyêniiMỤC LỤCLời cảm ơn ......................................................................................................... iDanh mục các chữ viết tắt trong luận văn ......................................................... iiDanh mục các bảng .......................................................................................... viDanh mục các biểu đồ ..................................................................................... viiMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC MÔN TIN HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ............................. 51.1. Tổng quan nghiên cứu về hoạt động dạy học và quản lý hoạtđộng dạy học môn Tin học ở trường THCS ................................................. 51.2. Một số khái niệm cơ bản .......................................................................... 71.2.1. Quản lý ............................................................................................ 71.2.2. Quản lý giáo dục ............................................................................. 81.2.3. Quản lý nhà trường ......................................................................... 91.2.4. Hoạt động dạy học ........................................................................ 111.2.5. Quản lý hoạt động dạy học ........................................................... 121.2.6. Khái niệm quản lí hoạt động dạy học môn Tin học ................... 141.3. Lý luận về hoạt động dạy-học môn Tin học ở trường THCS ......... 201.3.1. Vai trò của dạy học Tin học ở trường THCS ............................. 201.3.2. Mục tiêu chung của môn Tin học ở trường THCS .................... 201.3.3. Cấu trúc nội dung chương trình môn Tin học trong trường THCS ...... 211.3.4. Hoạt động dạy học môn Tin học cấp THCS trong chươngtrình đổi mới hiện nay ............................................................................. 231.4. Nội dung quản lý hoạt động dạy-học môn Tin học ở trường THCS...... 251.4.1. Quản lý nội dung, chương trình dạy học môn Tin học ởtrường THCS .......................................................................................... 251.4.2. Quản lý hoạt động giảng dạy môn Tin học của GV .................. 261.4.3. Quản lý hoạt động học tập của HS ............................................... 311.4.4. Quản lý cơ sở vật chất trang thiết bị - kỹ thuật, kinh phíphục vụ dạy học Tin học ......................................................................... 34iii ...