Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Tăng cường hứng thú học tập cho HS yếu kém thông qua dạy học chương Oxi-Lưu huỳnh lớp 10 - Trường THPT Nguyễn Thái Học

Đề tài nghiên cứu cơ sở lý luận, tìm hiểu bản chất và các quy luật của việc gây hứng thú trong dạy học hóa học; nghiên cứu nội dung kiến thức phần Oxi-Lưu huỳnh hóa học lớp 10 THPT - Điều tra thực tế về nguyên nhân tình trạng HS yếu kém ở trường THPT; nghiên cứu những biện pháp gây hứng thú trong dạy học hóa học; thực nghiệm sư phạm để xác định hiệu quả, tính khả thi của những biện pháp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Tăng cường hứng thú học tập cho HS yếu kém thông qua dạy học chương Oxi-Lưu huỳnh lớp 10 - Trường THPT Nguyễn Thái Học ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ THỊ THANH HOATĂNG CƢỜNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH YẾU KÉM THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG OXI - LƢU HUỲNHLỚP 10 TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN THÁI HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ THỊ THANH HOATĂNG CƢỜNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH YẾU KÉM THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG OXI - LƢU HUỲNHLỚP 10 TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN THÁI HỌC Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC) Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS. Đào Thị Việt Anh HÀ NỘI – 2015 MỤC LỤCLời cảm ơn ..................................................................................................................... iDanh mu ̣c chữ viế t tắ t ................................................................................................... iiMục lục ........................................................................................................................ iiiDanh mu ̣c bảng ............................................................................................................ viDanh mu ̣c hình ............................................................................................................ viiMỞ ĐẦU ...................................................................................................................... 1CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄNCỦA VẤN ĐỀ TẠO HỨNGTHÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH YẾU KÉM .......... Error! Bookmark not defined.1.1. Cơ sở khoa học................................................................. Error! Bookmark not defined.1.1.1. Lý thuyết vùng phát triển gần Vưgotski[12] ................. Error! Bookmark not defined.1.1.2. Thuyết hành vi [12] ....................................................... Error! Bookmark not defined.1.1.3. Thuyết kết nối [12]........................................................ Error! Bookmark not defined.1.2. Hứng thú và hứng thú học tập [12] .................................. Error! Bookmark not defined.1.2.1. Khái niệm hứng thú và hứng thú học tập ...................... Error! Bookmark not defined.1.2.2. Biểu hiện của hứng thú ................................................. Error! Bookmark not defined.1.2.3. Cấu trúc của hứng thú ................................................... Error! Bookmark not defined.1.2.4. Phân loại hứng thú ........................................................ Error! Bookmark not defined.1.2.5. Bản chất của việc gây hứng thú trong dạy học ............. Error! Bookmark not defined.1.2.6. Tác dụng của việc gây hứng thú trong dạy học hóa họcError! Bookmark not defined.1.2.7. Các nhóm biện pháp gây hứng thú trong dạy học hóa họcError! Bookmark notdefined.1.2.8. Hình thành động cơ, hứng thú học tập cho HS[20] ...... Error! Bookmark not defined.1.2.9. Mối quan hệ giữa hứng thú học tập với việc nâng cao kết quả học tập của HS .... Error!Bookmark not defined.1.3. Một số quan điểm dạy học tích cực [12] .......................... Error! Bookmark not defined.1.3.1. Dạy học lấy người học làm trung tâm ........................... Error! Bookmark not defined.1.3.2. Dạy học theo hướng “Hoạt động hoá người học”[12] .. Error! Bookmark not defined.1.3.3. Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực ........ Error! Bookmark not defined.1.4. HS yếu kém [4] ................................................................ Error! Bookmark not defined.1.4.1. Khái niệm HS yếu kém ................................................. Error! Bookmark not defined.1.4.2. Đặc điểm tâm sinh lý đặc trưng của HS yếu kém [17] . Error! Bookmark not defined.1.5. Thực trạng HS yếu kém ở một số trường THPT Tỉnh Vĩnh PhúcError! Bookmark notdefined. i1.5.1. Mục đích và đối tượng điều tra ..................................... Error! Bookmark not defined.1.5.2. Phương pháp điều tra .................................................... Error! Bookmark not defined.1.5.3. Kết quả điều tra ............................................................. Error! Bookmark not defined.1.5.4. Nguyên nhân yếu kém .................................................. Error! Bookmark not defined.Tiểu kết chương 1 ....................................................... Error! Bookmark not defined.Chương 2: TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRO ...