Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Vâṇ dụng quan điểm tích hợp trong dạy học chương III Cacbon -Silic (Hóa học lớp 11) theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh phổ thông

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu về thực tiễn của quá trình dạy học một số môn khoa học tự nhiên ở trường phổ thông. Nghiên cứu chương trình, mục tiêu của các chủ đề trong chương “Cacbon - Silic” và các vấn đề liên quan. Lựa chọn nội dung, phương pháp dạy học, thiết kế bài dạy tích hợp, xây dựng hệ thống câu hỏi, và cách kiểm tra đánh giá theo chủ đề trong chương “Cacbon - Silic”, nhằm định hướng phát triển năng lực hợp tác cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Vâṇ dụng quan điểm tích hợp trong dạy học chương III Cacbon -Silic (Hóa học lớp 11) theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh phổ thông ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ HOA VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌCCHƢƠNG III CACBON- SILIC (HÓA HỌC LỚP 11) THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌCPHỔTHÔNG LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM HÓA HỌC Hà Nội - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ HOA VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌCCHƢƠNG III CACBON- SILIC (HÓA HỌC LỚP 11) THEO ĐỊNHHƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINHTRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SỸSƢ PHẠM HÓA HỌC Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ mônHóa học Mã số: 60.14.01.11 Cán bộ hướng dẫn: TS. Phạm Thị Kim Giang Hà Nội - 2016 1. LỜI CẢM ƠN Luận văn này được hoàn thành tại khoa Sư phạm – Trường Đại học Giáo dục– ĐHQGHN. Với tấm lòng tri ân và biết ơn sâu sắc, em xin chân thành cảm ơn TS. PhạmThị Kim Giang, người đã tận tình hướng dẫn em trong suốt quá trình nghiên cứu vàhoàn thành luận văn. Em xin chân thành cảm ơn tập thể các Thầy Cô giảng viên khoa Sư phạm,đặc biệt là các thầy cô giảng viên thuộc bộ môn Khoa học tự nhiên đã nhiệt tình dạybảo, giúp đỡ chúng em trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu luận văn. Em cũng xin chân thành cảm ơn BGH cùng các Thầy Cô giáo trường THPTKim Anh và THPT Minh Phú đã nhiệt tình giúp đỡ trong quá trình hoàn thành luậnvăn. Xin cảm ơn các em học sinh khối 11 trường THPT Kim Anh và THPT MinhPhú. Chính sự tham gia nhiệt tình của các em trong quá trình học tập đã tiếp thêmsức mạnh để Cô hoàn thành luận văn. Cuối cùng xin cám ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã giúp đỡ, động viêntôi hoàn thành luận văn này. Hà Nội, 25 tháng 10 năm 2016 TÁC GIẢ VŨ THỊ HOA 1 2. DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN VĂNCTĐH Chương trình định hướngDA Dự ánDH Dạy họcDHDA Dạy học dự ánDHTH Dạy học tích hợpĐC Đối chứngGD&ĐT Giáo dục và đào tạoGQVĐ Giải quyết vấn đềGV Giáo viênHS Học sinhHSHT Hồ sơ học tậpHT Hợp tácNL Năng lựcNLHT Năng lực hợp tácNXB Nhà xuất bảnPHHS Phụ huynh học sinhPPDH Phương pháp dạy họcSGK Sách giáo khoaST Sáng tạoTHPT Trung học phổ thôngTN Thực nghiệmVD Ví dụ 2 3. DANH MỤC CÁC BẢNGBảng 1.1. Sự khác biệt giữa dạy học tích hợp và dạy học một môn .........................19Bảng 1.2. Nhóm nội dung phát triển các năng lực thành phần .................................23Bảng 2.1. Cấu trúc nội dung chương Cacbon-Silic .. Error! Bookmark not defined.Bảng 2.2. Các nội dung liên quan của kiến thức chương “Cacbon - Silic” với cácmôn học khác ............................................................ Error! Bookmark not defined.Bảng 2.3. Bảng tiêu chí chấm điểm nhóm ................ Error! Bookmark not defined.Bảng 2.4. Ma trận đề kiểm tra chủ đề “CO2 – Một số vấn đề thực tiễn”. ........ Error!Bookmark not defined.Bảng 2.5. Tiêu chí đánh giá tập san, bài trình chiếu . Error! Bookmark not defined.Bảng 2.6. Hướng dẫn cho điểm sản phẩm DA nhómError! Bookmark not defined.Bảng 2.7. Phân công các nhóm HS thực hiện DA chủ đề 1Error! Bookmark notdefined.Bảng 2.8. Phân công các nhóm HS thực hiện DA chủ đề 2Error! Bookmark notdefined.Bảng 2.9. Ma trận đề kiểm tra về “Hợp chất của cacbon với một số vấn đề thựctiễn” ........................................................................... Error! Bookmark not defined.Bảng 2.10. Phân công các nhóm HS thực hiện DA chủ đề 3Error! Bookmark notdefined.Bảng 2.11. Tiêu chí và các mức độ đánh giá năng lực hợp tácError! Bookmark notdefined.Bảng 2.12. Bảng kiểm quan sát các mức độ của năng lực hợp tác trong dạy học tíchhợp ............................................................................. Error! Bookmark not defined.Bảng 2.13. Bảng hỏi học sinh về mức độ đạt được của năng lực hợp tác trong cácbài học theo chủ đề dạy học tích hợp ........................ Error! Bookmark not defined.Bảng 2.14. Hệ thống các tư liệu học tập sử dụng trong dự án chương Cacbon -Silic..... ...