Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học: Tổ chức dạy học dự án phần Di truyền học – Sinh học 12 - THPT

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là tìm hiểu thực tế dạy học theo dự án nói chung và phần Di truyền học (Sinh học 12) nói riêng ở một số trường trên địa bàn tỉnh Nam Định. Phân tích nội dung phần Di truyền học - Sinh học 12 – THPT. Đề xuất nguyên tắc, quy trình xây dựng dự án học tập phần Di truyền họcSinh học 12 – THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học: Tổ chức dạy học dự án phần Di truyền học – Sinh học 12 - THPT ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THU HIỀNTỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN PHẦN DI TRUYỀN HỌC – SINH HỌC 12 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THU HIỀNTỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN PHẦN DI TRUYỀN HỌC – SINH HỌC 12 –TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌCCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN SINH HỌC) Mã số: 60 14 0111 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS.Lê Đình Trung HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc và thành kính tới Thầy giáo PGS.TS. Lê Đình Trung đã tận tình chỉ bảo, hướng dẫn và động viên tôi trong suốt quátrình thực hiện đề tài. Tôi xin trân trọng cảm ơn các Thầy, các Cô giáo trong khoa sau Đạihọc, trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, cùng toàn thể các Thầy côgiáo đã tham gia giảng dạy, giúp đỡ tôi trưởng thành trong thời gian tôi học tập tạitrường, đã tạo điều kiện và đóng góp ý kiến quý báu giúp tôi hoàn thành luận văn. Tôi xin gửi lời chân thành cảm ơn tới Ban Giám hiệu, các Thầy, Côgiáo giảng dạy bộ môn Sinh học tại trường PTTH Trần Hưng Đạo – Nam Định,cùng các Thầy Cô giáo tham gia cộng tác đã nhiệt tình tạo điều kiện, giúp đỡ tôitrong suốt thời gian thực nghiệm sư phạm. Cuối cùng, tôi xin gửi lời cảm ơn tới các đồng nghiệp, bạn bè và giađình tôi đã luôn tạo điều kiện, động viên và giúp đỡ tôi trong suốt thời gian học tậpvà thực hiện đề tài. Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Thu Hiền i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTDAHT Dự án học tậpDHDA Dạy học theo dự ánĐHQG Đại học Quốc giaGV Giáo viênHS Học sinhPPDH Phương pháp dạy họcSGK Sách giáo khoaSGV Sách giáo viênTHPT Trung học phổ thôngTN Thực nghiệmĐC Đối chứngCNTT Công nghệ thông tin ii MỤC LỤCLời cảm ơn .................................................................................................................. iDanh mục các chữ viết tắt .......................................................................................... iiMục lục ...................................................................................................................... iiiDanh mu ̣c bảng ...........................................................................................................vDanh mu ̣c hình, đồ thi ............................................................................................... ̣ viMỞ ĐẦU ....................................................................................................................7CHƢƠNG 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ......................111.1. Lược sử nghiên cứu liên quan đến DHDA ........................................................111.1.1. Trên thế giới ....................................................................................................111.1.2. Ở Việt Nam.......................................................................................................51.2. Cơ sở lý luận của DHDA ...................................................................................131.2.1. Khái niệm dự án và dạy học dự án....................................................................71.2.2. Đặc điểm của dạy học dự án ...........................................................................151.2.3. Mục tiêu của DHDA .......................................................................................161.2.4. Các loại dự án học tập .....................................................................................171.2.5. Cấu trúc của dự án học tập ..............................................................................181.2.6. Các giai đoạn của DHDA ................................................................................181.2.7. Ưu điểm và hạn chế của DHDA .....................................................................221.2.8. Một số kỹ thuật dạy học tích cực được sử dụng trong DHDA .......................231.3. Cơ sở thực tiễn ..................................................................... ...