Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề Các định luật Chất khí

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu cơ sở lí luận về tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh trong dạy học chuyên đề. Định hướng, tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh trong dạy học chuyên đề. Thực nghiệm sư phạm bước đầu kiểm nghiệm tính khả thi và hiệu quả của việc áp dụng tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh trong dạy học chuyên đề.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề Các định luật Chất khí ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN HỒNG DƢƠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ CÁC ĐỊNH LUẬT CHẤT KHÍ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ HÀ NỘI - 2015 i ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN HỒNG DƢƠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ CÁC ĐỊNH LUẬT CHẤT KHÍ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN VẬT LÍ) Mã số: 60 14 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Xuân Thành HÀ NỘI -2015 ii MỤC LỤC Lời cảm ơn ......................................................................................................... i Danh mục chữ viết tắt ..................................... Error! Bookmark not defined. Mục lục ............................................................................................................. iii Danh mục hình vẽ ............................................................................................ vi MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .................................................... Error! Bookmark not defined. 1.1. Tổ chức hoạt động giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học vật lí ......................................................................... Error! Bookmark not defined. 1.2. Cơ sở khoa học của việc tổ chức hoạt động giải quyết vấn đề của học sinh ......................................................................... Error! Bookmark not defined. 1.2.1. Chu trình sáng tạo khoa học ................. Error! Bookmark not defined. 1.2.2. Tiến trình khoa học giải quyết vấn đề ... Error! Bookmark not defined. 1.2.3. Sự khác biệt giữa hoạt động của học sinh và hoạt động của nhà khoa học ......................................................................... Error! Bookmark not defined. 1.2.4. Cơ sở định hƣớng việc tổ chức hoạt động học giải quyết vấn đề của học sinh ......................................................................... Error! Bookmark not defined. 1.2.5. Tính tích cực nhận thức của học sinh trong học tậpError! Bookmark not defined. 1.2.6. Năng lực nhận thức sáng tạo của học sinh trong học tập ............... Error! Bookmark not defined. 1.3. Các pha của tiến trình dạy học giải quyết vấn đềError! Bookmark not defined. 1.3.1. Các pha của tiến trình dạy học giải quyết vấn đềError! Bookmark not defined. iii 1.3.2. Hình thức hoạt động nhóm trong các pha của tiến trình dạy học giải quyết vấn đề .................................................... Error! Bookmark not defined. 1.4. Dạy học giải quyết vấn đề về các định luật vật líError! Bookmark not defined. 1.4.1. Đặc điểm của định luật vật lí ................ Error! Bookmark not defined. 1.4.2. Dạy học giải quyết vấn đề về các định luật vật líError! Bookmark not defined. 1.5. Sử dụng hiệu quả các tài liệu bổ trợ trong tiến trình dạy học giải quyết vấn đề .............................................................. Error! Bookmark not defined. 1.5.1. Sử dụng thí nghiệm trong tiến trình dạy học giải quyết vấn đề ..... Error! Bookmark not defined. 1.5.2. Sử dụng các tài liệu bổ trợ trong quá trình giải quyết vấn đề học tập ......................................................................... Error! Bookmark not defined. 1.6. Thực trạng việc dạy học theo chuyên đề trong dạy học Vật lí ở trung học phổ thông ......................................................... Error! Bookmark not defined. 1.6.1. Mục đích điều tra .................................. Error! Bookmark not defined. 1.6.2. Đối tƣợng điều tra ................................. Error! Bookmark not defined. 1.6.3. Phƣơng pháp điều tra ............................ Error! Bookmark not defined. 1.6.4. Kết quả điều tra ..................................... Error! Bookmark not defined. KẾT LUẬN CHƢƠNG 1................................ Error! Bookmark not defined. CHƢƠNG 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TÍCH CỰC, TỰ LỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ “CÁC ĐỊNH LUẬT CHẤT KHÍ” ............................... Error! Bookmark not defined. 2.1. Phân tích đặc điểm dạy học chƣơng “Chất khí”Error! Bookmark not defined. 2.1.1. Nội dung kiến thức chƣơng “Chất khí” Error! Bookmark not defined. 2.1.2. Các đại lƣợng đặc trƣng cho chất khí ... Error! Bookmark not defined. iv 2.1.3. Chuẩn kiến thức và kĩ năng học sinh cần đạt đƣợcError! Bookmark not defined. 2.2. Phân tích lôgíc hình thành kiến thức chƣơng “Chất khí” ................. Error! Bookmark not defined. 2.3. Những khó khăn và nguyên nhân gây ra những khó khăn và sai lầm của học sinh khi học tập chƣơng “Chất khí” .......... Error! Bookmark not defined. 2.3.1. Những khó khăn, sai lầm của học sinh khi học tập chƣơng “Chất khí” ......................................................................... Error! Bookmark not defined. 2.3.2. Nguyên nhân dẫn đến những khó khăn, sai lầm của học sinh ....... Error! Bookmark not defined. 2.4. Thiết kế tiến trình dạy học chƣơng “Chất khí” theo hƣớng dạy họ ...