Tóm tắt Luận văn tiến sĩ Giáo dục học: Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động học tập môn học Giáo dục thể chất cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội theo hướng tích cực hóa người học

Luận án được nghiên cứu với mục tiêu nhằm thông qua lựa chọn các biện pháp có giá trị tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên, đề tài hướng tới mục đích góp phần nâng hiệu quả Giáo dục thể chất của Đại học Quốc gia Hà Nội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn tiến sĩ Giáo dục học: Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động học tập môn học Giáo dục thể chất cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội theo hướng tích cực hóa người họcBỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOBỘVĂNHÓA,THỂTHAOVÀDULỊCH VIỆNKHOAHỌCTHỂDỤCTHỂTHAO NGUYỄNVIỆTHÒA BIỆNPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢHOẠTĐỘNGHỌCTẬPMÔNHỌCGIÁODỤCTHỂCHẤTCHOSINHVIÊNĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀ NỘITHEOHƯỚNGTÍCHCỰCHÓANGƯỜIHỌC Ngành:Giáodục họcMãngành: 9140101 TÓMTẮTLUẬNÁNTIẾNSĨGIÁODỤCHỌCHàNội,năm2019Côngtrìnhđượchoànthànhtại:ViệnKhoahọcThểdụcthểthaoNgườihướngdẫnkhoahọc: Hướngdẫn1:PGS.TSHồĐắcSơn Hướngdẫn2:TSTrầnĐứcPhấnPhảnbiện1:GS.TSLưuQuangHiệpTrườngĐạihọcTDTTBắcNinhPhảnbiện2:PGS.TSLêNgọcTrungBộVănhóa,ThểthaovàDulịchPhảnbiện3:Luận án sẽ đượcbảo vệ trước Hội đồngchấmluận án cấp Viện họptại:ViệnKhoahọcTDTTvàohồi:…giờ……ngày……tháng…...năm2019.Cóthểtìmhiểuluậnántạithưviện: 1.ThưviệnQuốcgiaViệtNam. 2. ThưviệnViệnKhoahọcThểdụcthểthao. 3. ThưviệnTrungtâmGDTCvàThểthao,ĐạihọcQuốcgiaHàNội. 4. CÁCCÔNGTRÌNHNGHIÊNCỨUĐà CÔNGBỐLIÊNQUANĐẾNĐỀTÀILUẬN ÁN5.1. NguyễnViệtHòa(2018),“Thựctrạngthể lựcnữ sinhviênnămthứ nhấttạiĐạihọcquốcgiaHàNội”,TạpchíKhoahọcthểthao,số4, ViệnKhoahọcThểdụcthểthao,HàNội,tr.6467.2. NguyễnViệtHòa(2018),“Xâydựngtiêuchíđánhgiáthựctrạnghoạt độnghọctậpmônhọcgiáodụcthểchấtchosinhviênĐạihọcquốc giaHàNội”, TạpchíKhoahọcthể thao,số 5, ViệnKhoahọcThể dụcthểthao,HàNội,tr.1418.5 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.6 37. 38. 39. 40. 41. 42. A.GIỚITHIỆULUẬNÁN 43. 1.MỞĐẦU 44. ĐạihọcQuốcgiaHàNội(ĐHQGHN)làtrungtâmđàotạo,nghiêncứukhoahọc,chuyểngiaotrithức,đangành,đalĩnhvực,chấtlượngcao,trìnhđộcaotheochuẩnquốctế.Mụctiêuphấnđấuđếnnăm2020củaĐHQGHNlà cơ bảntrở thànhđạihọctheođịnhhướngnghiêncứu,đangànhđalĩnhvực ngangtầmcácđạihọctiêntiếntrongkhuvựcChâuÁ;mộtsốlĩnhvựcvànhiềungành,chuyênngànhđạttrìnhđộ quốctế.Gópphầnpháttriểnnềnkinhtế tri thứcvàđưaViệtNamcơbảntrởthànhnướccôngnghiệptheohướnghiệnđại. 45. NghiêncứuthựctrạngGDTC ở ĐHQGHNchothấy:Kếtquả học tậpcủasinhviêncònnhiềuhạnchế;mộttỷ lệkhôngnhỏ sinhviênchưađạt tiêuchuẩnđánhgiávàphânloạitrìnhđộthểlựctheoquiđịnhcủaBộGiáodục vàĐàotạo(GD&ĐT);hoạtđộnghọctập,độngcơ vàmụcđíchhọctậpmônhọcGDTCcủasốđôngsinhviênchưathểhiệntráchnhiệmcủathếhệtrẻđốivớisự nghiệpđàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcaocủađấtnước;sinhviêncòngặpmộtsốkhókhănđángkểtrongquátrìnhthamgiahọctập;cơchếđàotạocủahọcchếtínchỉ chưađượcvậndụngđể biếnthànhđộnglựcthúcđẩy sinhviênchủđộng,tráchnhiệmcaotronghoạtđộngGDTCnộivàngoạikhóa;hoạtđộngtự học,tự rènluyệncủasinhviênchưatrở thànhphươngtiệnđểnângcaohiệuquảdạyvàhọccủathầyvàtrò.Vìnhữnglýdonêutrên,tôitiếnhànhnghiêncứuđề tài:“Biệnphápnângcaohiệuquả hoạtđộnghọctập mônhọcGiáodụcthể chấtchosinhviênĐạihọcQuốcgiaHàNộitheo hướngtíchcựchóangườihọc”. 46. Mụcđíchnghiêncứu:Thôngqualựachọncácbiệnphápcógiátrịtíchcựchóahoạtđộnghọctậpcủasinhviên,đề tàihướngtớimụcđíchgópphầnnânghiệuquảGDTCcủaĐHQGHN. 47. Mụctiêunghiêncứu7 48. Mụctiêu1:ĐánhgiáthựctrạnghoạtđộnghọctậpmônhọcGDTCcủasinhviênĐHQGHN. 49. Mụctiêu2: Nghiêncứubiệnphápnângcaohiệuquả hoạtđộnghọc tập môn học GDTC cho sinh viên ĐHQGHN theo hướng tích cực hóangườihọc. 50. Giảthuyếtkhoahọccủađề tài:GDTCnộikhóacủaĐHQGHNcònnhữnghạnchế đángkể về chấtlượngvàhiệuquả.Nguyênnhâncơ bảncủathựctrạnglàdocôngtáctổchứcđàotạochưaquantâmđúngmứctớiviệc tíchcựchóahoạtđộnghọctậpcủasinhviên. 51. Nếucócácbiệnphápđảmbảotínhkhoahọc,thựctiễnvà khả thi,cógiátrị tíchcựchóahoạtđộnghọctậpcủasinhviênthìthực trạngnêutrênsẽđượckhắcphụccơbản. 52. 2.NHỮNGĐÓNGGÓPMỚICỦALUẬNÁN 53. 2.1.ĐánhgiáđượcthựctrạnghoạtđộnghọctậpmônhọcGiáo dụcthểchấtcủasinhviênĐạihọcQuốcgiaHàNộithôngqua:xâydựng chí đánhgiá;thựctrạngthểlựcsinhviên;thựctrạnghoạtđộnghọctậpGDTC củasinhviênvề độngcơ,mụcđích,hànhđộng,mứcđộ hàilòngđốivới nộidungchươngtrình;thựctrạngcơsởvậtchấtcácđiềukiệnđảmbảo, nhữngkhókhăncủacôngtácGDTCtrongnhàtrường. 54. 2.2.Quađánhgiáthưctrạngvànghiêncứucơsởlýluậnđềtàixây dựngđược08biệnphápnângcaohiệuhoạtđộnghọctậpmônGDTCchosinh viênĐạihọcQuốcgiaHàNộitheohướngtíchcựchoángườihọc. 55. Đề tàilựac ...