Tổng hợp Đề thi HSG cấp quốc gia qua các năm_3

Tham khảo bài viết tổng hợp đề thi hsg cấp quốc gia qua các năm_3, tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tổng hợp Đề thi HSG cấp quốc gia qua các năm_3 Tổng hợp Đề thi HSG cấp quốc gia qua các nămBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2001BẢNG ANhà văn Bùi Hiển đã phát biểu khẳng định ý nghĩa đặc biệt của tiếng nóitri âm trong văn chương:“Ở nước nào cũng thế thôi, sự cảm thông, sẻ chia giữa người đọc vàngười viết là trên hết”.(Báo Văn nghệ, số ra ngày 10 – 02 – 2001)Anh/Chị có suy nghĩ gì về vấn đề này ?Hãy phân tích hai bài thơ Độc Tiểu Thanh kí của thi hào Nguyễn Duvà Kính gửi cụ Nguyễn Du của nhà thơ Tố Hữu để làm rõ tiếng nói triâm ở mỗi bài.BẢNG BRừng xà nu của Nguyễn Trung Thành, Những đứa con trong giađình của Nguyễn Thi và Mảnh trăng cuối rừng của Nguyễn MinhChâu đều là những truyện ngắn hay đã khám phá, ca ngợi vẻ đẹp củacon người Việt Nam trong cuộc kháng chiến chông Mỹ cứu nước.Anh/ chị hãy so sánh để làm rõ những khám phá, sáng tạo riêng của mỗitác phẩm trong sự thể hiện chủ đề chung đó. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2002BẢNG ATheo Xuân Diệu, “Trong thơ Nôm của Nguyễn Khuyến, nức danh nhấtlà ba bài thơ mùa thu: Thu điếu, Thu ẩm, Thu vịnh”.( Nguyễn Khuyến, về tác gia tác phẩm,NXB Giáo dục, 1990, trang 160)Anh/Chị hãy phân tích những sáng tác trên trong quan hệ đối sánh đểlàm nổi bật vẻ đẹp độc đáo của từng thi phẩm, từ đó nêu vắn tắt yêu cầuđối với một tác phẩm văn học.BẢNG BCảm nhận của anh/chị về hình tượng người nông dân - nghĩa sĩ trong bàiVăn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu.BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2000BẢNG ANhận xét về sáng tác của Thạch Lam, Nguyễn Tuân viết:“Xúc cảm của nhà văn Thạch Lam thường bắt nguồn vả nảy nở lên từnhững chân cảm đối với những con người ở tầng lớp khó nghèo. ThạchLam là một nhà văn quý mến cuộc sống của mọi người xung quanh.Ngày nay đọc lại Thạch Lam, vẫn thấy đầy đủ cái dư vị và cái nhã thúcủa những tác phẩm có cốt cách và phẩm chất văn học”.(Theo Tuyển tập Nguyễn Tuân, tập III, NXB Văn học, Hà Nội, 1996,trang 375)Anh/Chị hiểu ý kiến trên như thế nào? Dựa vào một số sáng tác củaThạch Lam, hãy chứng minh ý kiến đó. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2004BẢNG ACâu 1: Nhà phê bình Hoài Thanh viết:“Thích một bài thơ, theo tôi nghĩ, trước hết là thích một cách nhìn, mộtcách nghĩ, một cách xúc cảm, một cách nói, nghĩa là trước hết là thíchmột con người”.(Tuyển tập Hoài Thanh, tập II, Nhà xuất bản Văn học, Hà Nội, 1982)Anh/Chị suy nghĩ như thế nào về ý kiến trên?Câu 2: Phân tích vẻ đẹp của đoạn văn sau đây:(…) Đêm hôm ấy, lúc trại giam tỉnh Sơn chỉ còn vẳng tiếng mõ trênvọng canh, một cảnh tượng xưa nay chưa từng có, đã bày ra trong mộtbuồng tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy mạng nhện, đất bừa bãi phânchuột, phân gián.Trong một không khí khói tỏa như đám cháy nhà, ánh sáng đỏ rực củamột bó đuốc tẩm dầu rọi lên ba cái đầu người đang chăm chú trên mộttấm lụa bạch còn nguyên vẹn lần hồ. Khói bốc tỏa cay mắt làm họ dụimắt lia lịa.Một người tù, cổ đeo gông, chân vướng xiềng đang dậm tô nét chữ trêntấm lụa trắng tinh căng trên mảnh ván. Người tù viết xong một chữ, viênquản ngục lại vội khúm núm cất những đồng tiền kẽm đánh dấu ô chữđặt trên phiến lụa óng. Và cái thầy thơ lại gầy gò thì run run bưng chậumực. Thay bút con, đề xong lạc khoản, ông Huấn Cao thở dài, buồn bãđỡ viên quản ngục đứng thẳng người dậy và đỉnh đạc bảo:- Ở đây lẫn lộn. Ta khuyên thầy Quản nên thay chốn ở đi. Chỗ nàykhông phải là nơi để treo một bức lụa trắng với những nét chữ vuôngtươi tắn nó nói lên những cái hoài bão tung hoành của một đời conngười. Thoi mực, thầy mua ở đâu mà tốt và thơm quá. Thầy có thấy mùithơm ở chậu mực bốc lên không?... Tôi bảo thưc đấy, thầy Quản nên tìmvề nhà quê mà ở đã, thầy hãy thoát khỏi cái nghề này đi đã, rồi hãy nghĩđến chuyện chơi chữ. Ở đây khó giữ thiên lương cho lành vững và rồicũng đến nhem nhuốc mất cả đời lương thiện đi.Lửa đóm cháy rừng rực, lửa rụng xuống nền đất ẩm phong giam, tàn lửatắt nghe xèo xèo.Ba người nhìn bức châm, rồi lại nhìn nhau.Ngục quan cảm động, vái người tù một vái, chắp tay nói một câu màdòng nước mắt rỉ vào kẽ miệng làm cho nghẹn ngào: “Kẻ mê muội nàyxin bái lĩnh”.(Nguyễn Tuân – Chữ người tử tù – Văn học 11, tập 1,Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội, 2000)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2005BẢNG ANói về thơ, Nguyễn Công Trứ có câu: “Trót nợ cùng thơ phải chuốtlời”(1), còn Tố Hữu lại cho rằng: “Thơ là tiếng nói hồn nhiên nhất củatâm hồn con người”(2).Anh/Chị hãy giải thích, bình luận và làm sáng tỏ các ý kiến trên.1. Dẫn theo Xuân Diệu – Công việc làm – NXB Văn học, Hà Nội, 1984,tr.1442. Tố Hữu – Xây dựng một nền văn nghệ lớn xứng đáng với nhân dân ta,với thời đại ta – NXB Văn học, Hà ...