Trẻ đọc chậm, làm toán kém

Bé N. A., 8 tuổi, học tiểu học tại TP Biên Hòa, Đồng Nai. Bé có gia đình ổn định, môi trường học tập tốt và cô giáo giỏi. Tuy nhiên, bé rất khó khăn khi đọc bài và tập đánh vần các câu trên lớp.Sự khó khăn về đọc làm cháu rất khó chịu, mặc cảm, tự ti, lo lắng và nhất là luôn bị cô giáo la mắng làm cháu sợ và không muốn đi học. Kiểm tra trí tuệ cùng các trắc nghiệm về nhận thức, trí nhớ, các chỉ số đều bình thường và trong khoảng...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Trẻ đọc chậm, làm toán kém Trẻ đọc chậm, làm toán kém Bé N. A., 8 tuổi, học tiểu học tại TP Biên Hòa, Đồng Nai. Bé có gia đình ổn định, môi trường học tập tốt và cô giáo giỏi. Tuy nhiên, bé rất khó khăn khi đọc bài và tập đánh vần các câu trên lớp. Sự khó khăn về đọc làm cháu rất khó chịu, mặc cảm, tự ti, lo lắng và nhất là luôn bị côgiáo la mắng làm cháu sợ và không muốn đi học. Kiểm tra trí tuệ cùng cáctrắc nghiệm về nhận thức, trí nhớ, các chỉ số đều bình thường và trongkhoảng cho phép. Điều này cho thấy bé N.A. mắc chứng rối loạn vụng đọc ởtrẻ em.Trẻ vụng đọc có biểu hiện không phân biệt được các chữ cái gần giống nhaunhư b và d, p và q, m và n… do vậy chúng thường có thói quen thay các chữnày trong một từ. Bên cạnh đó, trẻ mắc chứng này cũng có biểu hiện thaymột từ khác có nghĩa gần giống với từ đó như chó thành mèo, nĩa thànhdao… hoặc đảo lộn các chữ trong một âm tiết như ao - chao, â - đã (đẫ)…Trẻ vụng đọc cũng khó khăn khi diễn tả các từ khó, nhất là các từ láy nhưnghễnh ngãng, nghênh ngang, ngao ngán... Bên cạnh đó, trẻ vụng đọc cóbiểu hiện của việc khó ngắt câu và tạo ngữ điệu trong câu... Do đó, nhiều trẻ8-12 tuổi mà đọc vẫn chậm, ngập ngừng hoặc phải đánh vần nên nhịp âmđiệu đôi khi không có, phải lấy ngón tay lần từng chữ, không định vị đượckhông gian và không nhớ mặt chữ.Chán học, thu mình 8%Vụng đọc thường có ảnh hưởng lớn đến kết quả học Theo các nghiên cứu,tập ở trường của trẻ. Bên cạnh đó, vụng đọc còn tạo vụng đọc chiếmcho trẻ cảm giác xấu hổ, mất tự tin, qua đó có nhiều khoảng 8% ở trẻ độbiểu hiện của các chứng rối nhiễu tâm lý như chánhọc, thoái lui và đặc biệt ảnh hưởng rất lớn đến cách tuổi tới trường. Tỉ lệ ba nam mới có mộtứng xử của trẻ. nữ mắc chứng này.Nếu vụng đọc mấy năm đầu ảnh hưởng tới hệ quả Trẻ vụng đọc đọc kémchính tả thì những năm sau ảnh hưởng các vấn đề hơn những trẻ kháctiếp nhận tri thức và sở trường văn học của trẻ. Toàn một cách lâu dài. Việcbộ ngôn ngữ viết nghèo nàn, cụt lủn, vụng về, đặt đo lường cho thấy trẻcâu sai do thiếu từ vựng. Trẻ sẽ không thích đọc vụng đọc đọc chậmcũng như thiếu ngôn ngữ sáng tạo, do vậy không có trung bình gấp hai lầnkhả năng biến hóa dễ dàng các suy nghĩ thành bài trẻ bình thường.viết. Không thể chẩn đoán trẻ vụng đọc trướcSớm hay muộn khả năng làm tính cũng bị ảnh bảy tuổi rưỡi.hưởng, kết quả làm tính kém do không đọc được đầubài, không lý luận được. Kết quả tính toán kém dầnnhất là ở 9-10 tuổi, làm trẻ chán nản và muốn bỏ học…Những thất bại liên tiếp, những hệ quả mà chúng phải gánh chịu, nhữngxung đột đặt ra cho đứa trẻ luôn ở “ghế bị cáo” làm trẻ thoái chí, chán học,thu mình, lánh xa các hoạt động giao tiếp và học tập ở trường; hoặc trẻ trởnên hung bạo, nghịch ngợm, chống đối nhà trường và gia đình, có nguy cơphá ngầm cả đời và là gánh nặng cho số phận.Nhiều nguyên nhânNguyên nhân việc vụng đọc ở trẻ rất nhiều. Đó có thể là tình trạng chậmphát triển, các rối loạn tự tỏa, rối loạn hành vi, khiếm khuyết về thính giáchoặc thị giác, yếu tố di truyền hoặc tổn thương não… Nhiều giả thuyết cũngnêu nguyên nhân vụng đọc ở trẻ có thể do các yếu tố tâm lý như chưa thànhthục cảm xúc, giáo viên đào tạo kém, không có khả năng theo kịp phươngpháp tổng hợp… Chính việc xác định nguyên nhân là phong phú, khó khănvà đòi hỏi phải có sự can thiệp hệ thống, nên điều quan trọng là biết nguồngốc của vấn đề thật sớm, từ đó có hướng can thiệp kịp thời. Nếu trẻ có vấnđề vụng đọc do các nguyên nhân bệnh lý đi kèm thì việc can thiệp phải trêncơ sở chăm chữa các bệnh lý đó.Việc triển khai công tác giáo dục đặc biệt và liệu pháp hệ thống với các kỹthuật gia đình, tranh vẽ, nặn đất, trò chơi... có vai trò quan trọng trong việcgiúp đỡ trẻ vụng đọc. Tuy nhiên, công tác giáo dục đặc biệt vẫn quan trọnghơn cả và phải triển khai tại các phòng tham vấn tâm lý trẻ em chuyênnghiệp. ...