TRiết học Mac - Lenin giải thích thất nghiệp sinh viên sau khi ra trường

Tham khảo luận văn - đề án triết học mac - lenin giải thích thất nghiệp sinh viên sau khi ra trường, luận văn - báo cáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TRiết học Mac - Lenin giải thích thất nghiệp sinh viên sau khi ra trườngLờI N óI Đ ầU Từ ngày đất nư ớc ta có sự đổi mới về kinh tế , chuyển từ kinh tế tập tr ung sang cơ chế thị trường nhiều thà nh phần, tự dohoạ ch động và hạch toán nên đất nư ớc cũng có nhiều tha y đổi. Sự thay đổi này đã ma ng lại cho đất nư ớc nhiều thà nh tựu về kinh t ếcũng như xã hội. Như ng xét đến tính hai mặt của vấ n đề thì cơ chế thị trường bên cạnh những mặt được thì cũng còn nhữ ng mặtchưa được : Một tr ong nhữ ng mặt chưa được đó là nhữ ng mặt đó là tình trạng sinh viên ra trư ờng thất nghiệp ngày càng tăng, vấn đềxã hội mà gầ n như không có trong nền kinh tế bao cấ p.Đ ất nước muốn phát triển thì phải đi lên từ lao đ ộng, mà si nh viê n là lự c lư ợng lao động tr ẻ, nă ng động, dồi dà o và đư ợc đào tạ o. Vìvậy đây là nguồn nhâ n lực r ất quan tr ọng cầ n được sử dụ ng một các h hợp l ý hiệu quả. Tình trạng sinh vi ên thất nghi ệp sẽ ả nh hư ởng rất nhiều đ ến tình hình phát triển kinh tế, xã hội của đất nư ớc. Vấ n đề nà yngu yên nhân do đâu, phải chă ng là: - Trình độ của sinh viên không đáp ứ ng được yêu cầu ngà y một ca o của công vi ệc, do chất lượng đào tạo thấ p của các trường đạihọc, cao đẳng ? D o lượng cung lớn hơn cầu về nguồn lao động ?- D o chính sá ch của nhà nư ớc chưa hợp lý tr ong việc sử dụ ng lao động ?- D o sự chủ quan của sinh viên không mu ốn công tác tại nhữ ng vùng xa, khó khă n ?- Vấ n đ ề này đư ợc nhìn nhận ở nhiều góc độ k hác nhau vì mỗi ngư ời có một quan điểm k hác nhau. Đ iều nà y xảy r a là vì vềmặt nhậ n thứ c chủ thể chưa nhìn nhận vấn đ ề một cá ch toàn diện, tổng thể mà chỉ nhìn ở một phía nhất định.Do vậ y bài tiểu luận nàyem sẽ Vận dụng quan điểm toà n diện của triết học Mác _ Lê N in đ ể giả i thích nguyên nhâ n của vấ n đề thất nghiệp của sinh viên saukhi ra trường. Phần nội dung của bài tiểu luận sẽ gồm cá c mụ c sau :Chương I : Phầ n nội du ng Q uan điểm toàn diệ n của triết học Má c _ Lê N inI. Thực trạng của vấ n đề sinh viên r a trường thất nghiệp.II . N guyên nhâ n của vấ n đềII I.Chương II : Kết luậ n và m ột số giải phá p Trong lần viết nà y bài ti ểu luận của em chắ c chắ n còn nhiều khiếm khuyết. Em kính mong nhận đư ợc nhiều ý kiến phê bình củacác thầy cô giá o để em có t hể hoàn t hiện t ốt hơn trong những lần viết sau. Em cũ ng xi n châ n thà nh cảm ơn sự giúp đỡ của cá c thầ ycô giáo trong khoa đã giúp em hoàn t hành tốt bài tiểu luận này. Chư ơng I : Phầ n nội du ngI. Q uan điểm toà n di ện của triết học Mac _ Lê N in Trong sự tồn tại của thế giới quanh ta, m ọi sự vật và hiện tượng đ ều có mối liên hệ và tác động qua lại với nhau chứ k hông tá chrời nhau, cô lập nhau. N hư chúng ta đ• biết “ Quan điểm toàn diện” là quan điểm đư ợc r út ra từ nguyên lý về mối li ên hệ phổ biến. Muốn nhậ n thức hoặc hoạt động t hự c tiễn đúng về đối tư ợng nào đó phải tính đến những mối liên hệ trong sự tồn tại của đốitượng, đề phòng khắc phục quan điểm phiến diện Mối liên hệ giữa cá c sự vật , hi ện tư ợng là m ối liên hệ của bả n thâ n thế gi ới vật chất, không do bất cứ ai quy định và tồn tại độclập với ý thức. Trên thế giới này có rất nhiều mối liên hệ chẳng hạ n như mối liên hệ giữa sự vật và hiện tư ợng vật chất, giữa cái vậtchất và cái tinh thần. Các mối liên hệ đ ều là sự phả n ánh nhữ ng tác đ ộng qua lại, phả n á nh s ự quy định lẫn nha u giữa các sự vật hi ệntượng của thế giới khá ch qua n. Không chỉ có vậy, cá c mối liên hệ còn có tí nh nhiều vẻ ( đa dạng) + Mối liên hệ bên trong và bên ngoài + Mối liên hệ cơ bản và không cơ bản + Mối liên hệ chủ yếu và thứ yếu + Mối liên hệ trực tiếp và gián tiếp ở thế giới của các mối liên hệ, m ối liên hệ bên ngoài tức là sự tá c động lẫn nhau giữa các sự vật, m ối liên hệ bên trong tức là sựtác động qua lại lẫn nhau của các mặt, cá c yếu tố, cá c bộ phận bên trong của sự vật. Có mối liê n hệ cơ bản thu ộc về bản chấ t của sựvật, đóng vai trò qu yết định, còn mối liên hệ không cơ bả n chỉ đóng vai trò phụ thuộc, không quan trọng. Đôi khi lại có mối liê n hệchủ yếu hoặc thứ yếu. ở đ ó còn có mối liên hệ trực tiếp giữa hai hoặc nhiều sự vật và hi ện tượng, có mối liên hệ gián tiếp trong đó cócác sự vật và hiện tư ợng tác đ ộng lẫn nhau thông qua nhiều khâu trung gian. Khi nghiên cứu hi ện tượng khác h quan, chúng ta có thể phân chia các m ối liên hệ ra thành từng loại như tr ên tuỳ theo tính chấtđơn giản hay phức tạp, phạ m vi rộng ha y hẹp, vai trò trực tiếp hay gián tiếp, nghiên cứu sâu ha y sơ qua…. Phân chia cá c mối liên hệ phải phụ thuộc và o vi ệc nghiê n cứu cụ thể trong sự biến đổi và phát triển của chú ...