Trò chơi cho bé vào lớp 1: Đặt đúng vị trí

• Mục đích: Nhận biết ký hiệu số và các bộ phận cơ thể, nghe và thực hiện theo yêu cầu • Cách chơi: - Vẽ những con số có kích thước to hơn bàn chân của trẻ lên giấy bìa và khoanh tròn lại từ số 0 đến số 10, xếp các con số lộn xộn trên sàn
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Trò chơi cho bé vào lớp 1: Đặt đúng vị trí Đặt đúng vị trí• Mục đích: Nhận biết ký hiệu số và các bộ phận cơ thể, nghe và thựchiện theo yêu cầu• Cách chơi:- Vẽ những con số có kích thước to hơn bàn chân của trẻ lên giấy bìa vàkhoanh tròn lại từ số 0 đến số 10, xếp các con số lộn xộn trên sàn- Yêu cầu trẻ: đặt chân phải vào số 3, đặt tay trái vào số 1, quỳ gối vàosố 0, đặt cùi trỏ vào số 8...- Sau đó cho 1 trẻ ra yêu cầu bạn thực hiện- Trẻ thực hiện xong phát cho trẻ 1 mảnh giấy nhỏ ở trên đó có các dãysố từ 0 đến 10. Cho trẻ khoanh tròn lại những chữ số trẻ vừa thực hiện Đi theo con số• Mục đích : Giúp trẻ nhận biết chữ số, ôn cách đếm, biết so sánh cácnhóm số lượng• Cách chơi:- Vẽ các con số rỗng từ 0 đến 9, các con số dài khoảng 1m, bề rộng chữkhoảng 30 cm- Cô cho 10 trẻ thành 1 nhóm, 2 hoặc 4 nhóm- Nhóm 1: cho trẻ ra chọn số, đọc tên con số mình chọn, rồi cho trẻ chọnđiểm bắt đầu của con số (nếu trẻ chọn sai nhờ bạn giúp). Khi có hiệulệnh, trẻ bắt đầu bước và đếm nhẩm xem bước bao nhiêu bước chân thìhết con số. Sau đó cho trẻ ra cầm phấn viết chữ số tương ứng vào cột sốcủa mình ở hàng 1. Cô cho trẻ trong nhóm 1 ra quan sát và so sánh xenmchữ số nào thì bước nhiều bước chân nhất, chữ số nào bước ít bước chânnhất- Nhóm 2: tương tự nhưng trẻ sẽ nhảy lò cò- Nhóm 3: bật- Nhóm 4: ngồi bước- Sau đó cô cho 4 trẻ ở 4 nhóm có cùng số 0 nhưng vận động khác nhaura so sánh xem vận động nào được thực hiện nhiều nhất, vận động nàothực hiện ít nhất. Tương tự các con số còn lại