Trò chơi cho bé vào lớp 1: Đoán thời gian

Luật chơi: Chọn đúng tranh giơ lên khi cô nói tên thời gian. Cách chơi: Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị cho mỗi trẻ một tranh vẽ cảnh thời gian trong ngày:sáng, trưa, chiều , tối.Sau đó cô phát cho mỗi trẻ một bức tranh.Trẻ quan sát lỹ bức tranh của mình và lắng nghe lời cô nói.Khi cô nói tên của một thời gian nào đó trong ngày thì bé nào có tranh về cảnh thời gian đó giơ lên.Sau đó tự kể xem trong tranh có những gì? Ví dụ: Cô nói: "Trời sáng" thì bé có...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Trò chơi cho bé vào lớp 1: Đoán thời gian Đoán thời gianLuật chơi: Chọn đúng tranh giơ lên khi cô nói tên thời gian.Cách chơi: Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị cho mỗi trẻ một tranh vẽ cảnhthời gian trong ngày:sáng, trưa, chiều , tối.Sau đó cô phát chomỗi trẻ một bức tranh.Trẻ quan sát lỹ bức tranh của mình vàlắng nghe lời cô nói.Khi cô nói tên của một thời gian nào đótrong ngày thì bé nào có tranh về cảnh thời gian đó giơ lên.Sauđó tự kể xem trong tranh có những gì?Ví dụ: Cô nói: Trời sáng thì bé có bức tranh vẽ buổi sáng giơlên và nói: Trong tranh có ông mặt trời vừa mọc và đang mỉmcười Vẽ tiếp đồ vật* Yêu cầu:- Biết sử dụng các hình học để tạo ra một bức tranh và sử dụngtên của các hình để mô tả nó.- Phát tiển ngôn ngữ mạch lạc.* Chuẩn bị:Bảng, phấn, giấy, bút, các bức tranh vẽ chưa hoàn chỉnh.* Tiến hành:- Cô nêu vấn đề (đưa trẻ vào tình huống): Bạn mèo đang gặpmột vài khó khăn, bạn mèo cần hoàn thành các bức vẽ để dự thinhưng bị mất bút (phấn). Bây giờ cả lớp hãy cùng nhau giúp đỡbạn mèo để vẽ tiếp các bức vẽ dang dở đó.- Cô gợi ý cho trẻ chọn một bức tranh nào đó, kể xem trên bứctranh đã có gì rồi.Ví dụ: Chúng ta thử vẽ tiếp bức tranh thứ nhất nhé! Xem nào,bạn mèo của chúng ta đã vẽ được gì rồi nhỉ? (vòng tròn). Cho trẻthảo luận xem có thể coi hình tròn này là cái gì và cần vẽ thêmnhững gì nữa, rồi cho trẻ thực hiện ý định của mình.- Cuối cùng, sau khi vẽ xong trẻ sẽ nêu tên bức tranh của mình.Có thể khuyến khích trẻ kể một câu chuyện theo bức tranh đãvẽ.- Cô có thể đưa nhiều bức tranh vẽ dang dở khác nhau.- Trên đây là một vài ví dụ. Dựa vào những ví dụ này, giáo viêncó thể còn nghĩ ra rất nhiều phương án khác để cho trẻ vẽ tiếp.